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Curso Superior en Desarrollo Infantil. Alimentación, Juegos y Autonomía Personal
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Precio: 460 EUR
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Hasta el 30/11/2023
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Presentación
Al realizar este Curso de Desarrollo Evolutivo en Niños conocerás los aspectos más importantes para el desarrollo infantil en niños de 0 a 6 años. El temario se centra en factores clave para el crecimiento y desarrollo en esta etapa como la alimentación, el juego y la autonomía personal, así como conocimientos de psicología infantil útiles para afrontar diferentes situaciones.
plan de estudios
Para qué te prepara
Este Curso de Desarrollo Evolutivo en Niños te prepara para conocer las bases del aprendizaje en los primeros años de vida como son la importancia del juego, desarrollo del lenguaje, autonomía personal y la educación en la alimentación. Además, provee al alumno de formación sobre trastornos habituales haciéndolo capaz de marcar pautas de intervención de forma pedagógica. Así mismo, se verá cuál es el marco legislativo sobre seguridad infantil.
Objetivos
- Conocer las necesidades en educación y desarrollo de infantes de 0 a 6 años.
- Cómo influye el juego en las primeras etapas del desarrollo.
- Buenas prácticas para el desarrollo de la autonomía personal desde la primera infancia.
- Aprender distintas estrategias de intervención para el mantenimiento de hábitos de conducta saludables.
A quién va dirigido
Este Curso de Desarrollo Evolutivo en Niños está dirigido a profesionales de la educación y ámbito social que deseen ampliar conocimientos sobre psicología y educación infantil como pueden ser Psicopedagogos/as, Licenciados o Graduados en Pedagogía, Magisterio de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial, Educadores, Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos, etc
Salidas Profesionales
La salidas profesionales de este Curso de Desarrollo Evolutivo en Niños son muy variadas. Si bien un profesional que conozca las bases del desarrollo infantil como son la alimentación, el juego y autonomía personal tiene una alta estima. Como tal es demandado en escuelas de educación infantil, gabinetes psicológicos y empresas de atención a niñas y niños en edades tempranas.
temario
- El desarrollo infantil en la etapa de 0-15 meses
- El desarrollo infantil en la etapa de 1-3 años
- El desarrollo infantil en la etapa de 3-6 años
- El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 0-15 meses
- El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 1-3 años
- El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 3-6 años
- Comunicación y lenguaje: Conceptualización
- Desarrollo comunicativo en la etapa de 0-15 meses
- Desarrollo comunicativo en la etapa de 1-3 años
- Desarrollo comunicativo en la etapa de 3-6 años
- El desarrollo social en la etapa de 0-15 meses
- El desarrollo social en la etapa de 1-3 años
- El desarrollo social en la etapa de 3-6 años
- Evolución de la alimentación
- Consejos para la alimentación del bebé
- Alimentos que conviene evitar en la alimentación del bebé
- Comparación de la leche materna con la leche vaca
- Biberón
- El calostro
- Horario
- La energía
- Proteínas
- Hidratos de carbono
- Las grasas
- Vitaminas
- Minerales
- Alimentación tras el primer año de vida
- Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
- Alimentación en la infancia
- Ritmos alimentarios durante el día.
- Plan semanal de comidas
- Alimentos desaconsejados
- Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
- Consejos para evitar problemas durante la comida
- Alergias alimentarias
- Alimentación e higiene bucodental
- Concepto y naturaleza del juego infantil
- Teorías del juego
- Tipo y clases de juegos
- Juego y aprendizaje escolar
- Juego y evolución infantil
- Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora
- La observación en el juego
- Técnicas y recursos del modelo lúdico: concepto y características del modelo lúdico
- Organización de los espacios: creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juegos
- Juegos y juguetes: juguetes y nivel de desarrollo
- Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares
- Papel del juego en el currículum
- Atención a la diversidad educativa
- Sectores productivos de oferta lúdica
- Servicios y organizaciones de carácter lúdico
- Aspectos organizativos y legislativos
- El juego en los programas de integración social
- Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
- Programas y proyectos de integración social y uso del juego. Adaptaciones de los recursos y ayudas técnicas
- Fases y sus características
- Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
- Alimentación
- Aseo e higiene
- Descanso y sueño
- Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
- Salud y enfermedad
- Pautas de intervención, según edad
- Instalaciones y materiales
- Marco legislativo sobre seguridad infantil.
- Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica.
- La transición en la alimentación
- El control de esfínteres
- La autonomía e identidad personales.
- Formación del hábito
- Observación y análisis de la conducta
- Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
- Alimentación
- Aseo e higiene
- Descanso y sueño
- Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
- Salud y enfermedad
- Pautas de intervención, según edad
- Instalaciones y materiales
- Marco legislativo sobre seguridad infantil
- Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
- La transición en la alimentación
- El control de esfínteres
- La autonomía e identidad personales
- Formación del hábito
- Observación y análisis de la conducta
- Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
- Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención
- Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
- Servicios especializados
- Infancia y accidentes
- Prevención de riesgos
- Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia
- Deberes y responsabilidades del Técnico o Técnica en Educación Infantil
metodología
Campus virtual
Acceso ilimitado desde cualquier dispositivo 24 horas al día los 7 días de la semana al Entorno Personal de Aprendizaje.
Materiales didácticos
Apoyo al alumno durante su formación.
Material Adicional
Proporcionado por los profesores para profundizar en cuestiones indicadas por el alumno.
Centro de atención al estudiante (CAE)
Asesoramiento al alumno antes, durante, y después de su formación con un teléfono directo con el claustro docente 958 050 242.
INESEM emplea
Programa destinado a mejorar la empleabilidad de nuestros alumnos mediante orientación profesional de carrera y gestión de empleo y prácticas profesionales.
Comunidad
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* Becas no acumulables entre sí.
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en inesem.es
* Becas no aplicables a formación programada.
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Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales “Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.”
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa. Especialista en E-learning, cuenta conLeer más
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Licenciada en Psicología y Graduada en Logopedia por la Universidad de Granada. Máster en Psicología Clínica aplicada a Adultos e Infantil.
Leer más
Lidia Castro Escabias
Graduada en Pedagogía, con formación en inteligencia emocional, innovación educativa y metodologías inclusivas.
Cuenta con una
María del Mar Simón Díez
-serif">Licenciada en Psicología y con habilitación sanitaria. Cuenta con una amplia formación y experiencia en metodología docente, neuropsicología, psicología forense, terapias contextuales, terapias naturales, promoción de la convivencia escolar, igualdad de género y participación ciudadana.
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María Paz Moreno Llorca
Licenciada en Psicología y habilitada como Psicóloga General Sanitaria. Especializada en la Dirección de Proyectos Educativos Universitarios
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