{"id":1709,"date":"2023-05-28T09:36:00","date_gmt":"2023-05-28T07:36:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=1709"},"modified":"2023-06-15T12:37:24","modified_gmt":"2023-06-15T10:37:24","slug":"la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo saber si un alumno es superdotado?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Una de las preocupaciones del sector educativo hace referencia a la detecci\u00f3n e integraci\u00f3n\u00a0 de los ni\u00f1os que presentan alguna dificultad de aprendizaje. Al pensar en ni\u00f1os que pueden tener dificultades durante su aprendizaje pensamos en ni\u00f1os con alg\u00fan tipo de discapacidad, inmigrantes\u2026, pero rara vez nos acordamos de los ni\u00f1os con altas capacidades, con <strong>aptitud talento.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Normalmente, es dif\u00edcil detectar a los ni\u00f1os con altas capacidades, por lo que no suelen recibir los est\u00edmulos o el tipo de educaci\u00f3n adecuada a sus caracter\u00edsticas.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades\/#Como_detectar_un_nino_con_altas_capacidades\" title=\"C\u00f3mo detectar un ni\u00f1o con altas capacidades\">C\u00f3mo detectar un ni\u00f1o con altas capacidades<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades\/#Signos_de_altas_capacidades_o_superdotacion_en_ninos\" title=\"Signos de altas capacidades o superdotaci\u00f3n en ni\u00f1os\">Signos de altas capacidades o superdotaci\u00f3n en ni\u00f1os<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades\/#Diferencia_entre_altas_capacidades_y_talento\" title=\"Diferencia entre altas capacidades y talento\">Diferencia entre altas capacidades y talento<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades\/#Estrategias_para_tratar_a_los_estudiantes_con_altas_capacidades\" title=\"Estrategias para tratar a los estudiantes con altas capacidades\">Estrategias para tratar a los estudiantes con altas capacidades<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como_detectar_un_nino_con_altas_capacidades\"><\/span>C\u00f3mo detectar un ni\u00f1o con altas capacidades<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para detectar un ni\u00f1o con altas capacidades, familias, profesorado y centros educativos deben estar alerta a sus caracter\u00edsticas y habilidades. Aunque los padres no suelen ser objetivos respecto a la inteligencia de sus hijos, si se tiene la sospecha de que el ni\u00f1o o ni\u00f1a es superdotado existen una serie de indicadores que generalmente los caracterizan: dominio del lenguaje a edades tempranas, facilidad para memorizar y aprender r\u00e1pidamente, inter\u00e9s por conocer cosas nuevas, creatividad e imaginaci\u00f3n, alta sensibilidad e incluso desajustes emocionales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El principal obst\u00e1culo en los procesos de detecci\u00f3n e identificaci\u00f3n de alumnos con altas capacidades reside, en que las estrategias escolares est\u00e1n orientadas a identificar dificultades, pero no capacidades. Se trata, adem\u00e1s, de un obst\u00e1culo de mayor calado de lo que aparenta: los alumnos con altas capacidades pasan desapercibidos y son desatendidos, pero los alumnos con dificultades se ven sometidos a un refuerzo que insiste en corregirlas, sin reparar en sus posibles capacidades alternativas. Cabe recalcar que los estudiantes con altas capacidades no est\u00e1n exentos de sufrir<a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/como-saber-si-tu-hijo-sufre-un-trastorno-de-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> trastornos del aprendizaje.<\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Signos_de_altas_capacidades_o_superdotacion_en_ninos\"><\/span>Signos de altas capacidades o superdotaci\u00f3n en ni\u00f1os<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los principales signos que podemos detectar en un ni\u00f1o con altas capacidades son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Son muy curiosos y preguntones:<\/strong> Los estudiantes superdotados se muestran curiosos sobremanera respecto al mundo que los rodea y es probable que formulen preguntas muy espec\u00edficas para satisfacer su sed de conocimiento. Esta curiosidad rebasa el tema principal y se extiende a otras tem\u00e1ticas tangenciales que, en un principio, pueden no guardar relaci\u00f3n con lo que se est\u00e1 hablando. Es normal que los alumnos con altas capacidades no se sientan satisfechos con los conocimientos que reciben en la escuela.<\/li>\n<li><strong>Hacen los deberes a su manera:<\/strong> Los ni\u00f1os con altas capacidades encuentran la manera m\u00e1s \u00f3ptima para ellos de completar las tareas propuestas al margen de la metodolog\u00eda estipulada. Por ejemplo, en una redacci\u00f3n es probable que empiecen a divagar y a conectar el tema principal con otros subtemas, o al resolver un problema matem\u00e1tico es probable que escojan una forma alternativa de llegar a la soluci\u00f3n correcta.<\/li>\n<li><strong>Prefieren conversaciones de adultos y tienen un amplio inventario l\u00e9xico:<\/strong> Lo primero que suele destacar de un ni\u00f1o superdotado es su capacidad ling\u00fc\u00edstica, especialmente en lo que se refiere a conceptos abstractos y figurativos. A su vez, muchos estudiantes con altas capacidades se sienten m\u00e1s c\u00f3modos conversando con adultos debido a su madurez cognitiva.<\/li>\n<li><strong>Son autodidactas:<\/strong> Muchos estudiantes con altas capacidades pueden aprender a leer y escribir por s\u00ed mismos antes de que se lo ense\u00f1en en primaria, ya que poseen excelentes capacidades de razonamiento y muy buena memoria.\u00a0 Est\u00e1 probado que los estudiantes con altas capacidades necesitan muchas menos repeticiones para memorizar e interiorizar conceptos, por lo que aprenden m\u00e1s r\u00e1pido y emplean con m\u00e1s frecuencia la l\u00f3gica.<\/li>\n<li><strong>Experimentan emociones fuertes.<\/strong> Los alumnos con altas capacidades pueden tener opiniones muy bien fundamentadas y expresarse de forma muy efusiva sobre temas que consideran vitales. Adem\u00e1s, pueden ser m\u00e1s conscientes de las opiniones y sentimientos de los dem\u00e1s. A su vez, es com\u00fan que los ni\u00f1os superdotadoss sean m\u00e1s t\u00edmidos y se sientan incomprendidos por sus coet\u00e1neos.<\/li>\n<li>Un <strong>alto rendimiento<\/strong> se relaciona con todos los <strong>recursos intelectuales y cognitivos,<\/strong> cosa que posibilita una producci\u00f3n eficaz en cualquier \u00e1mbito. . Este rendimiento se manifiesta sobre todo en el razonamiento verbal y matem\u00e1tico, y en la aptitud espacial, pero el sujeto superdotado dispone de recursos m\u00faltiples que puede combinar para solucionar problemas que no admiten un \u00fanico recurso.<\/li>\n<li><strong>Alto nivel de creatividad<\/strong>, como antes se ha explicado son originales y poco corrientes. En edades tempranas no les suele gustar colorear dentro de las l\u00edneas, y sus productos de pl\u00e1stica suelen ser muy detallados. Es frecuente que en los alumnos superdotados haya dominancia del hemisferio derecho y, por tanto, predomine en ellos el pensamiento divergente, que es un factor de creatividad.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Diferencia_entre_altas_capacidades_y_talento\"><\/span>Diferencia entre altas capacidades y talento<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La diferencia entre las altas capacidades o superdotaci\u00f3n y el talento radica en que las altas capacidades se refieren a un nivel generalmente elevado de inteligencia y motivaci\u00f3n para aprender en una variedad de disciplinas, mientras que el talento se refiere a habilidades destacadas en un \u00e1rea espec\u00edfica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Puede ocurrir que un alumno que es aplicado sea confundido con un superdotado, cuando es simplemente un alumno que se esfuerza o quiz\u00e1s sea talentoso; en cambio, un alumno superdotado puede sacar notas mal\u00edsimas y tener una conducta indisciplinada, o simplemente tener notas mediocres. Si los docentes no interpretan adecuadamente los indicios de un alumno con altas capacidades, su conducta ser\u00e1 confundida, sus inquietudes intelectuales ser\u00e1n tomadas como faltas de disciplina.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aburrimiento, la desmotivaci\u00f3n, el aislamiento e, incluso, la sintomatolog\u00eda depresiva pueden acompa\u00f1ar a estos ni\u00f1os a partir de un determinado momento evolutivo cuando se hace m\u00e1s evidente sus diferencias con otros iguales.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estrategias_para_tratar_a_los_estudiantes_con_altas_capacidades\"><\/span>Estrategias para tratar a los estudiantes con altas capacidades<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ayudar a estos ni\u00f1os se han dise\u00f1ado unas estrategias educativas que se han planteado como recursos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>La aceleraci\u00f3n<\/strong>. Consiste en avanzar el ritmo de aprendizaje situando al ni\u00f1o un curso m\u00e1s adelantado. La actual normativa permite (si el caso est\u00e1 detectado y diagnosticado) avanzar un curso a lo largo de Primaria y otro en Secundaria.<\/li>\n<li><strong>El agrupamiento<\/strong> .Consiste en agrupar a los ni\u00f1os con altas capacidades en grupos dentro de un mismo centro o hacerlo en centros especializados donde se llevan a cabo programas adecuados a sus capacidades y destrezas.<\/li>\n<li><strong>El enriquecimiento<\/strong>. La opci\u00f3n m\u00e1s desarrollada recientemente, como soporte a las necesidades de los superdotados en la escuela, es mantenerlos ubicados en sus clases habituales, junto con el resto de compa\u00f1eros pero elaborando un curr\u00edculo cualitativamente diferente que se adecue a sus necesidades.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La identificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n temprana es esencial para el crecimiento y desarrollo de los ni\u00f1os de altas capacidades. Equipados con pr\u00e1cticas estrategias de ense\u00f1anza y recursos creativos, los profesores se encuentran en una posici\u00f3n \u00fanica para avanzar los talentos de los ni\u00f1os con altas capacidades en un ambiente estimulante de descubrimiento y pensamiento original. Una sensibilidad especial hacia las necesidades de los ni\u00f1os y j\u00f3venes de altas capacidades puede suponer una diferencia significativa para su desarrollo futuro y su felicidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El sistema educativo actual no est\u00e1 completamente preparado para detectar y preparar adecuadamente lo que se consideran ni\u00f1os superdotados, ni\u00f1os con aptitud talento o ni\u00f1os con alta capacidades. Descubre las estrategia educativas que se utilizan.<\/p>\n","protected":false},"author":70299,"featured_media":3677,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-1709","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>7 claves para saber si un estudiante es superdotado<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Una de las preocupaciones del sector educativo es la deteccion e integracion de ni\u00f1os con altas capacidades. \u00a1Aqu\u00ed te ayudamos a detectarlos!\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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