{"id":2109,"date":"2015-11-19T10:30:48","date_gmt":"2015-11-19T09:30:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=2109"},"modified":"2021-09-10T12:24:26","modified_gmt":"2021-09-10T10:24:26","slug":"metodo-teacch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch","title":{"rendered":"M\u00e9todo TEACCH. Intervenci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Hoy quiero hablaros de uno de los m\u00e9todos m\u00e1s eficaces para trabajar con los sujetos que presentan <strong>Trastorno del Espectro Autista (TEA)<\/strong>, el <strong>M\u00e9todo TEACCH<\/strong>, un programa que tiene como objetivo abordar las diferencias neurol\u00f3gicas que presenta este tipo de trastorno, a trav\u00e9s de una ense\u00f1anza estructurada que consiga adaptar la pr\u00e1ctica educativa a las caracter\u00edsticas de estos sujetos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es un <strong>programa<\/strong> centrado en las <strong>necesidades de comunicaci\u00f3n y lenguaje<\/strong>, las habilidades atencionales, la memoria, las habilidades sociales y la sensibilidad que presentan los sujetos con Trastorno del Espectro Autista, valorando en todo momento sus habilidades, dificultades e intereses. Un programa de trabajo individualizado enfocado a la comprensi\u00f3n y la satisfacci\u00f3n de las necesidades individuales de cada alumno.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch\/#%C2%BFQue_objetivos_tiene_el_metodo_TEACCH\" title=\"\u00bfQu\u00e9 objetivos tiene el m\u00e9todo TEACCH?\">\u00bfQu\u00e9 objetivos tiene el m\u00e9todo TEACCH?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch\/#El_rol_de_la_familia_en_la_intervencion_en_ninos_con_autismo\" title=\"El rol de la familia en la intervenci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo\">El rol de la familia en la intervenci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_objetivos_tiene_el_metodo_TEACCH\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 objetivos tiene el m\u00e9todo TEACCH?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <a href=\"https:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/~29070155\/images\/TGD\/los%20trastornos%20del%20espectro%20autista.pdf\">M\u00e9todo TEACCH<\/a> ha obtenido resultados progresivos satisfactorios en su aplicaci\u00f3n, como resultado de un nuevo enfoque en la metodolog\u00eda de trabajo, basado en la activaci\u00f3n y la estimulaci\u00f3n del sujeto para conseguir que adquiera determinados h\u00e1bitos y habilidades sociales y comunicativas. Este m\u00e9todo es utilizado como una estrategia de aprendizaje y est\u00e1 basado en un conjunto de <strong>tareas simples, ordenadas y estructuradas<\/strong>, pensadas para fomentar la <strong>autonom\u00eda<\/strong> y la <strong>independencia<\/strong> del sujeto evitando en todo momento que pueda experimentar sensaciones de frustraci\u00f3n que le hagan bloquearse y retroceder en el progreso conseguido durante la terapia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong>objetivos<\/strong> para la intervenci\u00f3n deben ser <strong>individualizados<\/strong>, basados en las caracter\u00edsticas personales de cada sujeto. Ser\u00e1 necesario realizar una evaluaci\u00f3n de las habilidades del sujeto y realizar una entrevista a los padres para priorizar los objetivos durante la intervenci\u00f3n. Una vez establecidos dichos objetivos podremos realizar un <strong>dise\u00f1o individualizado<\/strong> para comenzar el entrenamiento de habilidades. Debemos tener en cuenta al intervenir en este tipo de trastorno, el ambiente, que deber\u00e1 estar\u00a0 bien estructurado y aportar seguridad al sujeto. En este tipo de programas hay que evitar que el aprendizaje se realice por ensayo-error, \u00a0por lo que ser\u00e1 necesario adaptar los objetivos y mantener la motivaci\u00f3n del ni\u00f1o mediante el uso de reforzadores siempre que sea necesario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los sujetos con <strong>Autismo<\/strong> se concentran de forma excesiva en peque\u00f1os detalles y presentan gran resistencia a los cambios por lo que este programa se centra en la ense\u00f1anza en diferentes contextos o ambientes, utilizando distintos materiales para intentar mejorar su flexibilidad al cambio. Los materiales utilizados resultar\u00e1n visualmente atractivos a los ni\u00f1os por lo que despertar\u00e1n su atenci\u00f3n y motivaci\u00f3n. Si dicho material se presenta de forma estructurada con informaci\u00f3n visual sobre lo que se debe hacer con \u00e9l, indicando el orden que se debe seguir as\u00ed como la finalizaci\u00f3n de la tarea, fomentaremos el trabajo individual e independiente de los sujetos con este trastorno.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_rol_de_la_familia_en_la_intervencion_en_ninos_con_autismo\"><\/span>El rol de la familia en la intervenci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este tipo de programas se hace fundamental el <strong>trabajo colaborativo<\/strong> con la <strong>familia<\/strong>, que deber\u00e1 observar las sesiones de terapia que se realicen con el ni\u00f1o y continuar desarrollando este tipo de trabajo en el contexto familiar con el objetivo de poder ayudarle a controlar determinados problemas de comportamiento, mejorar sus habilidades sociales, comunicativas y de autonom\u00eda, consiguiendo mejorar as\u00ed tambi\u00e9n la convivencia en el n\u00facleo familiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde la p\u00e1gina de la <a href=\"https:\/\/aetapi.org\/nuestra-asociacion\/\">Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Profesionales del Autismo<\/a> (AETAPI) que act\u00faa como una plataforma de informaci\u00f3n que se encarga de mejorar la calidad y el ejercicio profesional de aquellos profesionales que desarrollan su trabajo con sujetos que presentan Trastorno del Espectro Autista, podr\u00e1s ver las investigaciones que se realicen en este \u00e1mbito y estar al d\u00eda sobre la previsi\u00f3n de eventos en relaci\u00f3n al TEA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La aplicaci\u00f3n del M\u00e9todo TEACCH fomentar\u00e1 el aprendizaje as\u00ed como la autonom\u00eda e independencia de los sujetos con Autismo. Debemos proporcionar la ayuda adecuada para que siguiendo una metodolog\u00eda de aprendizaje estructurada, consigamos que estos alumnos sientan seguridad y puedan finalizar e iniciar nuevas tareas de forma independiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>No poder entender el mundo que te rodea produce confusi\u00f3n, y creo que esa es la causa de todos los temores\u201d<\/em>. Therese Joliffe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9todo TEACCH un programa eficaz para la intervenci\u00f3n en nin\u00f1os con Autismo, centrado en las necesidades de comunicaci\u00f3n y lenguaje de los sujetos con TEA.<\/p>\n","protected":false},"author":72098,"featured_media":3742,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-2109","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>M\u00e9todo TEACCH para ayudar a ni\u00f1os con Autismo<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"M\u00e9todo TEACCH un programa eficaz para la intervenci\u00f3n en Autismo, centrado en las necesidades de comunicaci\u00f3n y lenguaje de los sujetos con TEA.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"M\u00e9todo TEACCH para ayudar a ni\u00f1os con Autismo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"M\u00e9todo TEACCH un programa eficaz para la intervenci\u00f3n en Autismo, centrado en las necesidades de comunicaci\u00f3n y lenguaje de los sujetos con TEA.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Canal Educaci\u00f3n y Sociedad\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/InesemBusinessSchool\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2015-11-19T09:30:48+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-09-10T10:24:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2015\/11\/intervencion-en-ni\u00f1os-con-autismo.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1620\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nazaret Barrio\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@inesem\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@inesem\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nazaret Barrio\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodo-teacch\"},\"author\":{\"name\":\"Nazaret Barrio\",\"@id\":\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/#\/schema\/person\/5eca4d85c25c15cd0a96626fd7e1e40b\"},\"headline\":\"M\u00e9todo TEACCH. 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EXPERIENCIA: \u2022 Profesora del Departamento de Educaci\u00f3n y Servicios Sociocomunitarios de INESEM Business School. \u2022 T\u00e9cnico de Formaci\u00f3n en plataformas e-learning. \u2022 Consultora de Recursos Humanos. \u2022 T\u00e9cnico Blended Learning. ESCRIBE SOBRE: Educaci\u00f3n \u2022 Psicolog\u00eda \u2022 \u00c1rea Social \u2022 TIC Linkedin de Nazaret Pedagoga y especialista en e-learning. Cuenta con una amplia experiencia en centros de formaci\u00f3n. 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