{"id":2333,"date":"2026-06-30T09:57:03","date_gmt":"2026-06-30T07:57:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=2333"},"modified":"2026-07-01T09:48:26","modified_gmt":"2026-07-01T07:48:26","slug":"el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo","title":{"rendered":"El mapa conceptual como recurso educativo"},"content":{"rendered":"<p>El paradigma educativo ha cambiado. El foco ya no est\u00e1 en el docente, sino en el alumnado y en su capacidad de construir <strong>aprendizaje significativo<\/strong>.<\/p>\n<p>El <strong>mapa conceptual<\/strong> encaja a la perfecci\u00f3n en esa filosof\u00eda: es visual, flexible y se construye de forma progresiva. Cada vez m\u00e1s centros incorporan <a href=\"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodologias-agiles-en-educacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>metodolog\u00edas \u00e1giles en educaci\u00f3n<\/strong><\/a> para adaptarse a este cambio.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo\/#%C2%BFQue_es_un_mapa_conceptual\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es un mapa conceptual?\">\u00bfQu\u00e9 es un mapa conceptual?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo\/#Diferencias_entre_mapa_mental_esquema_y_mapa_conceptual\" title=\"Diferencias entre mapa mental, esquema y mapa conceptual\">Diferencias entre mapa mental, esquema y mapa conceptual<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo\/#%C2%BFComo_hacer_un_mapa_conceptual\" title=\"\u00bfC\u00f3mo hacer un mapa conceptual?\">\u00bfC\u00f3mo hacer un mapa conceptual?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo\/#%C2%BFComo_aplicar_este_recurso_educativo_a_la_ensenanza\" title=\"\u00bfC\u00f3mo aplicar este recurso educativo a la ense\u00f1anza?\">\u00bfC\u00f3mo aplicar este recurso educativo a la ense\u00f1anza?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/el-mapa-conceptual-como-recurso-educativo\/#Ejemplo_Mapa_conceptual_de_la_educacion\" title=\"Ejemplo: Mapa conceptual de la educaci\u00f3n\">Ejemplo: Mapa conceptual de la educaci\u00f3n<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_un_mapa_conceptual\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es un mapa conceptual?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Si te preguntas <strong>qu\u00e9 es un mapa conceptual<\/strong>, la respuesta es esta: una representaci\u00f3n gr\u00e1fica que organiza ideas de forma jer\u00e1rquica, conectadas mediante <strong>palabras de enlace<\/strong> que explican la relaci\u00f3n entre ellas. Se construye siempre de arriba hacia abajo, partiendo de un concepto principal del que se derivan otros m\u00e1s espec\u00edficos.<\/p>\n<p>La herramienta naci\u00f3 en los a\u00f1os 70 de la mano de <strong>Joseph Novak<\/strong>, en la Universidad de Cornell, apoy\u00e1ndose en la teor\u00eda del aprendizaje significativo de <strong>David Ausubel<\/strong>: aprendemos mejor cuando conectamos lo nuevo con lo que ya sabemos.<\/p>\n<p><strong>\u00bfEs lo mismo mapa conceptual que infograf\u00eda?<\/strong> No. La infograf\u00eda combina texto e iconograf\u00eda con fines divulgativos o est\u00e9ticos, sin una jerarqu\u00eda l\u00f3gica obligatoria. El mapa conceptual tiene una funci\u00f3n cognitiva: cada nodo y cada conector responden a una relaci\u00f3n de significado real entre ideas.<\/p>\n<p>Para crear mapas conceptuales sin complicarte con el dise\u00f1o existe <strong>CmapTools<\/strong>, un software gratuito del <a href=\"https:\/\/www.ihmc.us\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Institute for Human &amp; Machine Cognition<\/a> (IHMC) que permite trabajar de forma colaborativa. Es una de las herramientas m\u00e1s usadas para elaborar un <strong>mapa conceptual de la educaci\u00f3n<\/strong> en equipo.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Diferencias_entre_mapa_mental_esquema_y_mapa_conceptual\"><\/span>Diferencias entre mapa mental, esquema y mapa conceptual<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los tres se confunden a menudo porque comparten objetivo \u2014organizar informaci\u00f3n\u2014, pero no funcionan igual:<\/p>\n<p>La <strong>diferencia entre mapa mental y mapa conceptual<\/strong> est\u00e1, sobre todo, en la jerarqu\u00eda: el mapa mental no la tiene, el conceptual s\u00ed. Y la <strong>diferencia entre esquema y mapa conceptual<\/strong> est\u00e1 en las conexiones cruzadas entre ramas, algo que el esquema no permite.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7408 size-large\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-esquema-vs-mapa-conceptual-725x1024.png\" alt=\"\" width=\"725\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-esquema-vs-mapa-conceptual-725x1024.png 725w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-esquema-vs-mapa-conceptual-768x1085.png 768w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-esquema-vs-mapa-conceptual.png 1055w\" sizes=\"(max-width: 725px) 100vw, 725px\" \/><\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1l usar? Si necesitas resumir un temario r\u00e1pido, el esquema es m\u00e1s \u00e1gil. Si quieres entender c\u00f3mo se relacionan las ideas entre s\u00ed, el mapa conceptual aporta m\u00e1s profundidad.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7409 size-large\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-mapa-conceptual-vs-mapa-mental-725x1024.png\" alt=\"\" width=\"725\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-mapa-conceptual-vs-mapa-mental-725x1024.png 725w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-mapa-conceptual-vs-mapa-mental-768x1085.png 768w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2016\/03\/Infografia-mapa-conceptual-vs-mapa-mental.png 1055w\" sizes=\"(max-width: 725px) 100vw, 725px\" \/><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_hacer_un_mapa_conceptual\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo hacer un mapa conceptual?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>As\u00ed es <strong>c\u00f3mo hacer un mapa conceptual<\/strong> paso a paso, sin perderte por el camino:<\/p>\n<table style=\"width: 100%;max-width: 100%;border-collapse: collapse;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;border: 2px solid #192b5d;border-radius: 12px;overflow: hidden;margin: 20px 0\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #192b5d;color: #ffffff;padding: 16px 20px;text-align: center\">\n<p style=\"margin: 0;font-size: 18px;font-weight: bold\">C\u00f3mo hacer un mapa conceptual en 5 pasos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 18px 20px;border-bottom: 1px solid #dddddd\">\n<table style=\"width: 100%\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 36px;vertical-align: top\">\n<p style=\"margin: 0;background-color: #54c9d6;color: #192b5d;width: 28px;height: 28px;line-height: 28px;text-align: center;border-radius: 50%;font-size: 14px;font-weight: bold\">1<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top;padding-left: 12px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 15px;color: #192b5d;line-height: 1.5;font-weight: bold\">Define el concepto central<\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 14px;color: #333333;line-height: 1.5\">Preg\u00fantate qu\u00e9 quieres explicar con tu mapa antes de escribir nada m\u00e1s. Este concepto debe ir solo, en la parte superior, y debe ser lo bastante concreto como para que todo lo dem\u00e1s se derive de \u00e9l de forma l\u00f3gica.<\/p>\n<p style=\"margin: 0;font-size: 13px;color: #54a0ab;line-height: 1.5;font-style: italic\">Ejemplo: si tu tema es amplio, como \u00abla educaci\u00f3n\u00bb, ac\u00f3talo a algo m\u00e1s manejable, como \u00abel aprendizaje significativo\u00bb.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 18px 20px;border-bottom: 1px solid #dddddd;background-color: #f6f6f6\">\n<table style=\"width: 100%\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 36px;vertical-align: top\">\n<p style=\"margin: 0;background-color: #54c9d6;color: #192b5d;width: 28px;height: 28px;line-height: 28px;text-align: center;border-radius: 50%;font-size: 14px;font-weight: bold\">2<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top;padding-left: 12px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 15px;color: #192b5d;line-height: 1.5;font-weight: bold\">Lista todos los conceptos relacionados<\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 14px;color: #333333;line-height: 1.5\">Haz una lluvia de ideas en una hoja aparte: anota todo lo que se te ocurra relacionado con el concepto central, sin descartar nada todav\u00eda y sin preocuparte por el orden. Esta fase es de cantidad, no de calidad.<\/p>\n<p style=\"margin: 0;font-size: 13px;color: #54a0ab;line-height: 1.5;font-style: italic\">Ejemplo: para \u00abaprendizaje significativo\u00bb podr\u00edas anotar conocimientos previos, motivaci\u00f3n, conexi\u00f3n de ideas, memoria a largo plazo, pr\u00e1ctica activa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 18px 20px;border-bottom: 1px solid #dddddd\">\n<table style=\"width: 100%\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 36px;vertical-align: top\">\n<p style=\"margin: 0;background-color: #54c9d6;color: #192b5d;width: 28px;height: 28px;line-height: 28px;text-align: center;border-radius: 50%;font-size: 14px;font-weight: bold\">3<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top;padding-left: 12px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 15px;color: #192b5d;line-height: 1.5;font-weight: bold\">Jerarquiza los conceptos<\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 14px;color: #333333;line-height: 1.5\">Ahora s\u00ed: ordena tu lista de lo m\u00e1s general a lo m\u00e1s espec\u00edfico. Preg\u00fantate de cada concepto si es una causa, una consecuencia o un ejemplo de otro, y col\u00f3calo en el nivel que le corresponda. Los conceptos del mismo nivel de importancia deben quedar a la misma altura.<\/p>\n<p style=\"margin: 0;font-size: 13px;color: #54a0ab;line-height: 1.5;font-style: italic\">Ejemplo: \u00abconocimientos previos\u00bb y \u00abmotivaci\u00f3n\u00bb estar\u00edan en el mismo nivel, mientras que \u00abmemoria a largo plazo\u00bb ser\u00eda una consecuencia de ambos, un nivel m\u00e1s abajo.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 18px 20px;border-bottom: 1px solid #dddddd;background-color: #f6f6f6\">\n<table style=\"width: 100%\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 36px;vertical-align: top\">\n<p style=\"margin: 0;background-color: #54c9d6;color: #192b5d;width: 28px;height: 28px;line-height: 28px;text-align: center;border-radius: 50%;font-size: 14px;font-weight: bold\">4<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top;padding-left: 12px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 15px;color: #192b5d;line-height: 1.5;font-weight: bold\">Conecta los conceptos con palabras de enlace<\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 14px;color: #333333;line-height: 1.5\">Une cada concepto con el siguiente mediante una l\u00ednea y una palabra o frase corta que explique la relaci\u00f3n: \u00abincluye\u00bb, \u00abse divide en\u00bb, \u00abdepende de\u00bb, \u00abfavorece\u00bb&#8230; Es el paso que m\u00e1s se suele saltar, pero es el que da sentido real al mapa: sin esta etiqueta, solo tienes un \u00e1rbol de palabras sueltas.<\/p>\n<p style=\"margin: 0;font-size: 13px;color: #54a0ab;line-height: 1.5;font-style: italic\">Ejemplo: \u00abaprendizaje significativo\u00bb \u2192 favorece \u2192 \u00abmemoria a largo plazo\u00bb.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 18px 20px\">\n<table style=\"width: 100%\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 36px;vertical-align: top\">\n<p style=\"margin: 0;background-color: #54c9d6;color: #192b5d;width: 28px;height: 28px;line-height: 28px;text-align: center;border-radius: 50%;font-size: 14px;font-weight: bold\">5<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top;padding-left: 12px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 15px;color: #192b5d;line-height: 1.5;font-weight: bold\">Revisa, simplifica y comprueba que se entiende<\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 6px 0;font-size: 14px;color: #333333;line-height: 1.5\">Lee el mapa de principio a fin como si no supieras nada del tema, siguiendo cada l\u00ednea y leyendo en voz alta concepto + enlace + concepto, como si fuera una frase. Si alguna conexi\u00f3n no forma una frase con sentido, hay que reformularla o moverla de sitio. Pide a otra persona que lo lea: si lo entiende sin que se lo expliques, el mapa funciona.<\/p>\n<p style=\"margin: 0;font-size: 13px;color: #54a0ab;line-height: 1.5;font-style: italic\">Truco: si un nodo tiene m\u00e1s de 4 o 5 conexiones, probablemente deber\u00edas dividirlo en dos conceptos m\u00e1s concretos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>M\u00e1s abajo tienes un <strong>ejemplo mapa conceptual<\/strong> completo aplicado a la educaci\u00f3n, para ver estos pasos en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p>Si buscas las <a href=\"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/mejores-tecnicas-de-estudio\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">mejores t\u00e9cnicas de estudio<\/a>, ten esto en cuenta: el alumnado que elabora sus propios mapas conceptuales retiene mejor la informaci\u00f3n que quien solo relee o subraya apuntes. El proceso de construcci\u00f3n exige un compromiso activo con el contenido.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_aplicar_este_recurso_educativo_a_la_ensenanza\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo aplicar este recurso educativo a la ense\u00f1anza?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo que posibilita el mapa conceptual son premisas propias de la educaci\u00f3n del siglo XXI. En esta l\u00ednea, los docentes pueden dar a conocer el mapa conceptual y trabajar los temas de las asignaturas a trav\u00e9s de ellos mediante una explicaci\u00f3n del tema y, posteriormente, un trabajo cooperativo del alumnado en grupos de 4 o 5 para concretar las ideas principales. Tambi\u00e9n es \u00fatil como t\u00e9cnica de estudio individual, puesto que ayuda a organizar la informaci\u00f3n y facilita su repaso.<\/p>\n<p>Cuanto antes empiece el alumnado a familiarizarse con este tipo de recursos, m\u00e1s sencillo le resultar\u00e1 aplicarlos en un futuro acad\u00e9mico en el que los temas de estudio son m\u00e1s complejos y la memorizaci\u00f3n pura carece de sentido y supone un sobreesfuerzo.<\/p>\n<p>Por otro lado, en investigaci\u00f3n educativa su uso se est\u00e1 generalizando en relaci\u00f3n a la <strong>captura y representaci\u00f3n del conocimiento de los docentes<\/strong>, permitiendo recoger en un mapa conceptual los modos y pautas de actuaci\u00f3n de un docente para generar modelos de buenas pr\u00e1cticas docentes que sirvan de referente en la formaci\u00f3n del nuevo profesorado.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ejemplo_Mapa_conceptual_de_la_educacion\"><\/span>Ejemplo: Mapa conceptual de la educaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>As\u00ed se ver\u00eda un <strong>mapa conceptual sobre la educaci\u00f3n<\/strong> siguiendo los pasos anteriores:<\/p>\n<p><!-- AQU\u00cd VA LA TABLA \"Ejemplo: Mapa conceptual de la educaci\u00f3n\" (HTML por separado) --><\/p>\n<p>F\u00edjate en las etiquetas de cada flecha (\u00abse desarrolla mediante\u00bb, \u00abse apoya en\u00bb&#8230;). Sin ellas, esto ser\u00eda un simple esquema en cascada, no un <strong>mapa conceptual de la ense\u00f1anza<\/strong> propiamente dicho. A partir de esta base, cada docente puede ramificar nuevos conceptos seg\u00fan la asignatura o el nivel educativo con el que trabaje.<\/p>\n<p>En definitiva, como se ha ido apuntando desde el inicio de este escrito, la utilizaci\u00f3n del <strong>mapa conceptual educaci\u00f3n<\/strong> es pertinente y se corresponde con un modelo actual educativo que sigue la l\u00ednea de mejora y progreso del alumnado en pos de sus beneficios y desarrollo personal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los mapa conceptuales son un estupendo recurso educativo aplicables a la ense\u00f1anza. Facilita el trabajo en equipo y permite una optimizaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":89261,"featured_media":7410,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-2333","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>El mapa conceptual como recurso educativo y t\u00e9cnica de estudio<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Aprende a crear un mapa conceptual: definici\u00f3n, pasos y un ejemplo pr\u00e1ctico para aplicarlo en el aula o como t\u00e9cnica de estudio.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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