{"id":2845,"date":"2017-05-10T18:36:02","date_gmt":"2017-05-10T16:36:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=2845"},"modified":"2021-09-14T17:18:43","modified_gmt":"2021-09-14T15:18:43","slug":"trabajar-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes","title":{"rendered":"Trabajar con j\u00f3venes. 5 ideas para transformar nuestras pr\u00e1cticas de intervenci\u00f3n comunitaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Trabajar con j\u00f3venes<\/strong> implica, asumir el reto de acercarse a las \u00faltimas innovaciones e investigaciones que se desarrollan en relaci\u00f3n a la juventud, estando al d\u00eda de las pr\u00e1cticas que nos ayudan a determinar nuestros objetivos de intervenci\u00f3n, poniendo la mirada en la obtenci\u00f3n de intervenciones que <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/aprendizaje-servicio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">transformen la realidad social<\/a> y generen cambios positivos en el desarrollo de la ciudadan\u00eda en general y, particularmente, de la participaci\u00f3n de j\u00f3venes en esta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las aportaciones de distintas disciplinas e investigaciones, han enriquecido la intervenci\u00f3n social y comunitaria en los \u00faltimos a\u00f1os, conformando un campo de acci\u00f3n que necesita de la <strong>integraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n laboral<\/strong> de distintos profesionales para la puesta en marcha de proyectos sociales y educativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En septiembre de 2016, se celebr\u00f3 en Girona el <a href=\"https:\/\/sips-es.blogspot.com.es\/2015\/11\/congreso-internacional-xxix-seminario.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">XIXX Congreso Interuniversitario de Pedagog\u00eda Social<\/a>, con el t\u00edtulo \u00abPedagog\u00eda social, juventud y transformaciones sociales\u00bb. Desde este Congreso se marcaban algunos retos a asumir desde la intervenci\u00f3n social y comunitaria con j\u00f3venes.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#Retos_para_quien_trabajas_con_jovenes\" title=\"Retos para qui\u00e9n trabajas con j\u00f3venes\">Retos para qui\u00e9n trabajas con j\u00f3venes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#1_Centrarnos_en_las_potencialidades\" title=\"1. Centrarnos en las potencialidades\">1. Centrarnos en las potencialidades<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#2_Superar_los_estereotipos\" title=\"2. Superar los estereotipos\">2. Superar los estereotipos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#3_Apostar_por_proyectos_%C2%ABhibridos%C2%BB_y_multidimensionales\" title=\"3. Apostar por proyectos \u00abh\u00edbridos\u00bb y multidimensionales\">3. Apostar por proyectos \u00abh\u00edbridos\u00bb y multidimensionales<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#4_Desarrollar_proyectos_para_la_recuperacion_de_espacios_desde_los_intereses_de_la_juventud\" title=\"4. Desarrollar proyectos para la recuperaci\u00f3n de espacios desde los intereses de la juventud\">4. Desarrollar proyectos para la recuperaci\u00f3n de espacios desde los intereses de la juventud<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/trabajar-jovenes\/#5_Involucrar_a_los_jovenes_en_la_transmision_de_conocimientos_hacia_la_sociedad\" title=\"5. Involucrar a los j\u00f3venes en la transmisi\u00f3n de conocimientos hacia la sociedad\">5. Involucrar a los j\u00f3venes en la transmisi\u00f3n de conocimientos hacia la sociedad<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Retos_para_quien_trabajas_con_jovenes\"><\/span>Retos para qui\u00e9n trabajas con j\u00f3venes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Centrarnos_en_las_potencialidades\"><\/span>1. Centrarnos en las potencialidades<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">La etapa que comprende el paso de la infancia a juventud,\u00a0 representa un tiempo de<strong> autoconstrucci\u00f3n de la propia identidad<\/strong>, influyendo en nuestro desarrollo intelectual, f\u00edsico, sexual y afectivo. Esta etapa se presta al paternalismo, la infravaloraci\u00f3n y, en ocasiones, la marginaci\u00f3n, por parte de las personas adultas, aspectos que influyen directamente en cualquier tipo de intervenci\u00f3n que queramos poner en marcha, siendo un factor principal a tener en cuenta a la hora de <strong>construir un proyecto o programa para trabajar con j\u00f3venes<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como educadoras y educadores, debemos pensar en las y los j\u00f3venes como <strong>personas con voz propia e interlocutoras\/es de pleno derecho en la sociedad<\/strong>, m\u00e1s que como personas que a\u00fan carecen de la maduraci\u00f3n necesaria para ser consideradas adultas. Las \u00faltimas investigaciones y proyectos enfocados a trabajar con j\u00f3venes, destacan precisamente la necesidad de <strong>enfocar nuestras pr\u00e1cticas profesionales desde las potencialidades de las personas, m\u00e1s que centrarnos en aquello que carecen.<\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_Superar_los_estereotipos\"><\/span>2. Superar los estereotipos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunas de las dificultades que podemos encontrarnos al trabajar con j\u00f3venes vienen marcadas por los estereotipos que, tanto los medios de comunicaci\u00f3n, como los distintos programas de atenci\u00f3n a la juventud, han transmitido y construido en torno a este per\u00edodo del desarrollo personal. T\u00e9rminos como <strong><a href=\"https:\/\/www.injuve.es\/sites\/default\/files\/9206-01.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Generaci\u00f3n ni-ni<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=rJrsUnxLlpo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">generaci\u00f3n JASP<\/a>, generaci\u00f3n perdida, millennials\u2026<\/strong> han propiciado la<strong> generalizaci\u00f3n en torno a un colectivo completo de personas<\/strong>, bas\u00e1ndose en el modo de vida de algunas de ellas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde la educaci\u00f3n y la intervenci\u00f3n social, nuestro trabajo implica tambi\u00e9n saber apartarnos de aquellos calificativos y generalizaciones que <strong>estigmatizan<\/strong> a todo un colectivo, enfocando nuestras pr\u00e1cticas desde perspectivas que ayuden a <strong>empoderar a la juventud hacia una participaci\u00f3n activa y una pr\u00e1ctica responsable y cr\u00edtica de la ciudadan\u00eda.<\/strong> Facilitando as\u00ed, su propia construcci\u00f3n como integrantes de la sociedad en la que viven.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_Apostar_por_proyectos_%C2%ABhibridos%C2%BB_y_multidimensionales\"><\/span>3. Apostar por proyectos \u00abh\u00edbridos\u00bb y multidimensionales<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">La construcci\u00f3n de experiencias \u201ch\u00edbridas\u201d y multidimensionales, dan la posibilidad de afrontar nuestra intervenci\u00f3n desde el <strong>trabajo cooperativo<\/strong> con profesionales de <strong>distintas ramas de conocimiento<\/strong>, enriqueciendo el desarrollo de la propuesta educativa y potenciando las posibilidades de participaci\u00f3n de las y los j\u00f3venes. Un ejemplo de pr\u00e1cticas de este tipo, podemos encontrarlo en los proyectos desarrollados desde la convocatoria realizada por IDENSITAT en colaboraci\u00f3n con el Consejo Superior de Deportes y que recogi\u00f3 numerosos proyectos interdisciplinares que buscaban transformar el espacio, las relaciones y las practicas desde la cooperaci\u00f3n entre distintas disciplinas de trabajo, como el desarrollado por el colectivo Zuloark en la transformaci\u00f3n de \u201cEl campo de Cebada\u201d.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4_Desarrollar_proyectos_para_la_recuperacion_de_espacios_desde_los_intereses_de_la_juventud\"><\/span>4. Desarrollar proyectos para la recuperaci\u00f3n de espacios desde los intereses de la juventud<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">La reapropiaci\u00f3n de espacios para la puesta en marcha de actividades y asociaciones juveniles, representa una forma de transmitir a la juventud las posibilidades de la participaci\u00f3n ciudadana en la sociedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, desde la invitaci\u00f3n a desarrollar sus propios proyectos se construyen como personas emprendedoras, capaces de desarrollar nuevas metas y objetivos futuros desde el trabajo en equipo y la implicaci\u00f3n social. Los proyectos desarrollados desde \u201cLa Maranya\u201d o el centro juvenil \u201cLa Estaci\u00f3n\u201d, pueden ser un buen ejemplo de esta transformaci\u00f3n de espacios llevada a cabo por y desde la juventud.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5_Involucrar_a_los_jovenes_en_la_transmision_de_conocimientos_hacia_la_sociedad\"><\/span>5. Involucrar a los j\u00f3venes en la transmisi\u00f3n de conocimientos hacia la sociedad<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Proyectos que utilizan las nuevas tecnolog\u00edas como un instrumento de mediaci\u00f3n y transformaci\u00f3n por y desde la juventud, como los que ponen en marcha desde Gij\u00f3n con la construcci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/www.esmartcity.es\/comunicaciones\/smartkids-construyendo-futuro-ciudades-traves-desarrollo-competencias-jovenes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">smart city kids,<\/a> o el proyecto conecta joven,\u00a0 que prepara a las y los j\u00f3venes para que puedan ejercer como formadores de las personas m\u00e1s mayores de la comunidad, en el aprendizaje de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este tipo de proyectos, no solo ayudan a empoderar a la juventud, sino que adem\u00e1s transmiten el valor de la educaci\u00f3n y el trabajo intergeneracional, resaltando los aspectos m\u00e1s beneficiosos de las nuevas tecnolog\u00edas, abriendo nuevos caminos de formaci\u00f3n y desarrollo profesional a la juventud.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trabajar con j\u00f3venes: los retos para quien trabaja en intervenciones con j\u00f3venes y que mejorar\u00e1n sus situaciones (y nuestros objetivos)<\/p>\n","protected":false},"author":90111,"featured_media":3870,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-2845","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Trabajar con J\u00f3venes. 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