{"id":3180,"date":"2018-06-19T10:29:44","date_gmt":"2018-06-19T08:29:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=3180"},"modified":"2024-08-22T13:51:15","modified_gmt":"2024-08-22T11:51:15","slug":"publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo","title":{"rendered":"Publicidad infantil \u00bfNuevo campo de batalla educativo?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">El r\u00e1pido avance de la industria publicitaria abre nuevas posibilidades de trabajo desde la educaci\u00f3n. Un trabajo centrado en el an\u00e1lisis del consumo de informaci\u00f3n tanto a trav\u00e9s de los medios digitales como de la televisi\u00f3n. \u00a0De esta forma, la <strong>publicidad infantil<\/strong> y los distintos productos televisivos destinados a la juventud, se convierten en un campo de batalla. Una batalla para quienes desarrollan su profesi\u00f3n en relaci\u00f3n al sector educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El desarrollo de la industria del marketing y la publicidad ha invadido nuestro d\u00eda a d\u00eda. Est\u00e1n presentes de forma constante en todos los \u00e1mbitos, debido a las tecnolog\u00edas digitales y los espacios multimedia. No queda p\u00e1gina de Internet o programa televisivo que no interrumpa nuestro momento de ocio o trabajo. Siempre con el mismo fin, persuadirnos de la compra de alg\u00fan producto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Se hace necesario trabajar estos mensajes de publicidad infantil, desde una mirada educativa. Con este fin, revisamos la situaci\u00f3n actual y la normativa que regula todo lo relacionado con esta industria y la educaci\u00f3n<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#Revisando_la_situacion_actual_de_la_publicidad_infantil\" title=\"Revisando la situaci\u00f3n actual de la publicidad infantil\">Revisando la situaci\u00f3n actual de la publicidad infantil<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#%C2%BFVender_un_producto_o_comprar_una_vida\" title=\"\u00bfVender un producto o comprar una vida?\">\u00bfVender un producto o comprar una vida?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#%C2%BFQuien_regula_todo_esto\" title=\"\u00bfQui\u00e9n regula todo esto?\">\u00bfQui\u00e9n regula todo esto?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#%C2%BFComo_actua_la_publicidad_en_internet\" title=\"\u00bfC\u00f3mo act\u00faa la publicidad en internet?\">\u00bfC\u00f3mo act\u00faa la publicidad en internet?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#%C2%BFComo_podemos_trabajar_desde_la_educacion_los_mensajes_de_publicidad_infantil\" title=\"\u00bfC\u00f3mo podemos trabajar, desde la educaci\u00f3n, los mensajes de publicidad infantil?\">\u00bfC\u00f3mo podemos trabajar, desde la educaci\u00f3n, los mensajes de publicidad infantil?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/publicidad-infantil-nuevo-campo-de-batalla-educativo\/#Transformando_el_curriculum%E2%80%A6_y_nuestras_clases\" title=\"Transformando el curr\u00edculum&#8230; y nuestras clases\">Transformando el curr\u00edculum&#8230; y nuestras clases<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Revisando_la_situacion_actual_de_la_publicidad_infantil\"><\/span>Revisando la situaci\u00f3n actual de la publicidad infantil<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">En un mundo donde, como dir\u00eda <a href=\"https:\/\/henryjenkins.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Jenkins<\/a>,\u00a0 la convergencia medi\u00e1tica es una realidad y nuestra sociedad potencia un constante avance de la cultura de la satisfacci\u00f3n descrita por <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/John_Kenneth_Galbraith\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Galbraith;<\/a>\u00a0los medios nos facilitan un acceso constante a la informaci\u00f3n y la participaci\u00f3n, facilitando la comunicaci\u00f3n entre personas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Pero, estos mismos medios, nos introducen tambi\u00e9n en las din\u00e1micas persuasivas del mercado. A veces, sin ser conscientes de los posibles problemas de no realizar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre aquello que nos llega a trav\u00e9s de las pantallas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La construcci\u00f3n del p\u00fablico infantil como consumidor o futuro consumidor de productos, les convierte en objeto espec\u00edfico de esta comunicaci\u00f3n publicitaria.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFVender_un_producto_o_comprar_una_vida\"><\/span>\u00bfVender un producto o comprar una vida?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">La industria audiovisual y publicitaria no solo busca vendernos productos, nos los hace llegar a trav\u00e9s de valores que constituye una forma de vida. La psicolog\u00eda juega actualmente un papel fundamental en la orientaci\u00f3n del nuevo modelo de marketing. Este modelo, nos transmite la necesidad de \u201cestar felices\u201d en todo momento y hacerlo a trav\u00e9s de la adquisici\u00f3n continua de productos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Tanto la Uni\u00f3n Europea como Espa\u00f1a, han alertado en diferentes ocasiones sobre la indefensi\u00f3n ante la que pueden encontrarse los menores en relaci\u00f3n al marketing publicitario. Sobre todo, con la incorporaci\u00f3n de diferentes t\u00e9cnicas como el uso del <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Branding\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">branding<\/a> y el <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Publicidad_por_emplazamiento\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">product placement<\/a>. Esta \u00faltima, es destacada por la Comisi\u00f3n Europea , como una de las estrategias m\u00e1s utilizadas en los espacios web visitados frecuentemente por el p\u00fablico infantil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Varios estudios, hablan sobre la influencia de estas estrategias de publicidad infantil en los m\u00e1s peque\u00f1os. Algunos destacan la relaci\u00f3n con la alimentaci\u00f3n, su inclusi\u00f3n en pel\u00edculas infantiles y el impacto en la fidelidad a la marca por parte de las ni\u00f1as y ni\u00f1os. Adem\u00e1s de la vinculaci\u00f3n con las grandes marcas de fast-food y sus consecuencias.\u00a0 El uso de estas t\u00e9cnicas, se une a lo que algunos investigadores denominan Nag Factor o Factor Fastidio que provoca una confrontaci\u00f3n constante, entre los deseos generados en los m\u00e1s peque\u00f1os a trav\u00e9s de la publicidad infantil\u00a0y lo que sus familias consideran m\u00e1s adecuado para su desarrollo y formaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De forma general, la publicidad no es m\u00e1s que una forma de canalizar la promoci\u00f3n de bienes y servicios hacia los consumidores finales. Pero, no deja de ser cierto que, esta se ha constituido en ocasiones como una forma de distorsi\u00f3n de la realidad, con objeto de persuadir a los consumidores, en lo que se conoce como <a title=\"\u00bfOficinas de consumidores? Tres razones para acudir a ellos\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/juridico\/oficinas-de-consumidores-tres-razones-para-acudir-a-ellos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cpublicidad abusiva\u201d<\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3186 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2018\/06\/2.jpg\" alt=\"Realizamos una revisi\u00f3n actual de la publicidad infantil\" width=\"500\" height=\"332\" \/><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQuien_regula_todo_esto\"><\/span>\u00bfQui\u00e9n regula todo esto?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Para contestar a esta pregunta tenemos que revisar diferentes leyes, como la <a title=\"Observatorio de la infancia\" href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/oia\/esp\/documentos_ficha.aspx?id=1676\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">ley 25\/1994 de Televisi\u00f3n sin fronteras en Espa\u00f1a.\u00a0<\/a>Esta,\u00a0 establece en su art\u00edculo 16.1.b, que la publicidad nunca debe <em>\u201cexplotar la especial confianza en sus padres, en profesores o en otras personas, tales como profesionales de programas infantiles o, eventualmente, en personajes de ficci\u00f3n\u201d<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Sin embargo, en ocasiones, grandes corporaciones de dibujos animados, desde sus propios canales, usan distintos personajes de especial vinculaci\u00f3n con ni\u00f1as y ni\u00f1os, como reclamo al realizar <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4gmYpyKXbQk\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">publicidad para ni\u00f1os<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por otro lado, la <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/act.php?id=BOE-A-2010-5292\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Ley General de Comunicaci\u00f3n Audiovisual (LGCA)<\/a>, regula en su art\u00edculo 7 los derechos del menor en relaci\u00f3n a la comunicaci\u00f3n audiovisual. Adem\u00e1s, en su art\u00edculo 3b, indica que, ES IL\u00cdCITA:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;text-align: justify\"><em>\u201cLa publicidad dirigida a menores que les incite a la compra de un bien o de un servicio. Aquella que explote su inexperiencia o credulidad, o en la que aparezcan persuadiendo de la compra a padres o tutores. No se podr\u00e1, sin un motivo justificado, presentar a los ni\u00f1os en situaciones peligrosas. No se deber\u00e1 inducir a error sobre las caracter\u00edsticas de los productos. Tampoco sobre su seguridad, ni tampoco sobre la capacidad y aptitudes necesarias en el ni\u00f1o para utilizarlos. Todo esto sin producir da\u00f1o para s\u00ed o a terceros.\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Al margen de estas, podemos encontrarnos con el C\u00f3digo Deontol\u00f3gico de la Publicidad Infantil, promovido por la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Fabricantes de juguetes en 1993 y que representa una estructura de referencia en estas pr\u00e1cticas publicitarias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En Europa, mientras pa\u00edses como Espa\u00f1a o Francia optan por la autorregulaci\u00f3n del sector publicitario en relaci\u00f3n a la publicidad infantil. Otros pa\u00edses, como Dinamarca, han creado canales orientados a los m\u00e1s peque\u00f1os, libres de publicidad. Por otro lado, Suecia, desde 1991, prohibi\u00f3 la publicidad televisiva destinada a menores de 12 a\u00f1os.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_actua_la_publicidad_en_internet\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo act\u00faa la publicidad en internet?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">En 2015, algunas plataformas denunciaron a Youtube por los contenidos de publicidad infantil. Estos contenidos, se exhib\u00edan en su producto \u00abyoutube kids\u00bb, mostrando contenido que quiz\u00e1s podr\u00eda preocuparnos en relaci\u00f3n a los m\u00e1s peque\u00f1os. Las estrategias usadas por las distintas empresas para situarse al frente del mercado, muestran sus consecuencias. Consecuencias derivadas de la lucha por estar en las mejores posiciones en los buscadores, creando contenidos centrados principalmente en el posicionamiento web. Estas acciones, abren la posibilidad a que contenidos, que est\u00e1n destinados a un p\u00fablico m\u00e1s adulto, llegue al p\u00fablico infantil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El simple acceso a los medios, a tener la posibilidad de conectarnos a Internet y disfrutar de las autopistas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n que nos brinda, no garantiza la igualdad de oportunidades. La educaci\u00f3n, sigue teniendo un papel fundamental en el desarrollo de habilidades comunicativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Se trata de hacer que los m\u00e1s peque\u00f1os no solo convivan con los medios o sean <a href=\"https:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/20161006\/41807874619\/negocio-ninos-youtubers.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">part\u00edcipes lucrativos de la industria audiovisual<\/a>, sino que sean capaces de crecer en esta era digital, comprendiendo la informaci\u00f3n que reciben, evalu\u00e1ndola cr\u00edticamente y transform\u00e1ndola\u00a0 desde una postura responsable y \u00e9tica para con la sociedad en la que conviven.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_podemos_trabajar_desde_la_educacion_los_mensajes_de_publicidad_infantil\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo podemos trabajar, desde la educaci\u00f3n, los mensajes de publicidad infantil?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">Socialmente nos enfrentamos a un nuevo reto en relaci\u00f3n a la publicidad infantil. Un reto que generalmente trasladamos a las familias, pero tambi\u00e9n, y sobre todo, a las educadoras y educadores. Todos, tenemos en nuestras manos el papel de la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica. Una ciudadan\u00eda capaz de enfrentar los desaf\u00edos de esta nueva sociedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La educaci\u00f3n de la juventud, en torno a los medios de comunicaci\u00f3n y en la interpretaci\u00f3n cr\u00edtica de los mensajes publicitarios, se convierte en un objetivo primordial. Un objetivo a afrontar por quienes trabajamos en el sector educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Desde el \u00e1mbito educativo, distintas propuestas tratan de construir nuevas formas de educaci\u00f3n medi\u00e1tica. Todo esto, para contribuir a una formaci\u00f3n cr\u00edtica, que potencie nuevos aprendizajes para la ciudadan\u00eda del siglo XXI. Reivindicaciones y exigencias que debemos seguir realizando a la industria del marketing audiovisual.\u00a0 Para lograr la protecci\u00f3n de los intereses de nuestras ni\u00f1os y en favor de una mayor regulaci\u00f3n de la publicidad infantil. Podemos comenzar convirtiendo nuestras pr\u00e1cticas en verdaderas experiencias de educaci\u00f3n medi\u00e1tica transformadora.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Transformando_el_curriculum%E2%80%A6_y_nuestras_clases\"><\/span>Transformando el curr\u00edculum&#8230; y nuestras clases<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Distintos organismos internacionales, han puesto el foco en la importancia de esta educaci\u00f3n medi\u00e1tica. La UNESCO avanz\u00f3 en 2011 el <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/images\/0021\/002160\/216099S.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Curr\u00edculum \u201cMedia and Information Literacy\u201d (MIL).<\/a> Por otro lado, son numerosos los ejemplos que se extienden en los distintos niveles educativos.\u00a0 Como profesionales de la educaci\u00f3n podemos acudir a distintas fuentes, que nos ayudan en esta tarea:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Repositorio Ed Medi\u00e1tica.\u00a0Que nos facilita materiales audiovisuales y multimedia recomendados por distintos expertos y profesionales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">BABUSKISKI.\u00a0Orientado a la educaci\u00f3n infantil y primaria. Este proyecto complementa nuestro trabajo educativo con una gran cantidad de videos orientados a la educaci\u00f3n medi\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">As\u00ed pues, no tenemos excusas para ponernos manos a la obra y hacer que nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os no solo tengan la posibilidad de acceder y disfrutar de las <a title=\"Las TIC en Educaci\u00f3n \u00a1Innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica en el aula!\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/las-tic-en-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">oportunidades de las nuevas tecnolog\u00edas<\/a>, sino que adem\u00e1s <a title=\"Educaci\u00f3n transmedia: M\u00e1s all\u00e1 de la educaci\u00f3n medi\u00e1tica\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/educacion-transmedia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aprendan, aprendamos, a leer toda la informaci\u00f3n<\/a> de forma cr\u00edtica y responsable.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong><em>\u201cLa navegaci\u00f3n solitaria en las autopistas de la informaci\u00f3n no puede<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong><em>reemplazar el aprendizaje, que es esencialmente social\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong><em>\u00a0(Mario Kapl\u00fan)<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No siempre es positivo todo lo que las nuevas tecnolog\u00edas implementan en nuestro d\u00eda a d\u00eda, y mucho menos cuando hablamos de Publicidad Infantil. Te mostramos como trabajar, desde el sector de la educaci\u00f3n, los mensajes de publicidad infantil. El objetivo, crear a personas cr\u00edticas y exigentes.<\/p>\n","protected":false},"author":90111,"featured_media":3185,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-3180","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>El nuevo campo de batalla educativo: la Publicidad Infantil<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Las nuevas tecnolog\u00edas pueden invadir de publicidad a los ni\u00f1os \u00bfC\u00f3mo trabajar desde la educaci\u00f3n para contrarrestar los efectos de la publicidad infantil?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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