{"id":3879,"date":"2019-08-06T13:16:51","date_gmt":"2019-08-06T11:16:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=3879"},"modified":"2019-10-15T13:20:26","modified_gmt":"2019-10-15T11:20:26","slug":"soplo-respiracion-praxia-orofaciales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales","title":{"rendered":"El habla no es producto del soplo, respiraci\u00f3n, praxia, ni masajes orofaciales"},"content":{"rendered":"<p>En la actualidad se habla mucho sobre la importancia significativa que tiene la <strong>respiraci\u00f3n, soplo y praxias<\/strong> en el desarrollo del habla, siendo este actualmente un tema muy controversial, sin embargo que tan cierto y complicado puede ser entender el <strong>proceso de la producci\u00f3n del habla<\/strong>. Hoy en d\u00eda encontramos muchas definiciones sobre el habla fundamentadas en teor\u00edas articulatoria, ling\u00fc\u00edstica y psicoling\u00fc\u00edstica, las evidencias producto de las investigaciones realizadas en distintas poblaciones consideran que la respiraci\u00f3n, soplo y praxias trabajadas en forma aisladas y sin la emisi\u00f3n de sonido no contribuyen significativamente a la reeducaci\u00f3n en problemas de la articulaci\u00f3n, dislalias o como t\u00e9cnicamente se denominan <strong>trastornos de sonidos del habla<\/strong> (TSH).<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales\/#%C2%BFQue_es_el_habla\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es el habla?\">\u00bfQu\u00e9 es el habla?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales\/#%C2%BFPor_que_la_respiracion_soplo_y_praxias_no_influyen_significativamente_en_el_habla\" title=\"\u00bfPor qu\u00e9 la respiraci\u00f3n, soplo y praxias no influyen significativamente en el habla?\">\u00bfPor qu\u00e9 la respiraci\u00f3n, soplo y praxias no influyen significativamente en el habla?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales\/#Recomendaciones_para_trabajar_la_produccion_correcta_de_cada_sonido\" title=\"Recomendaciones para trabajar la producci\u00f3n correcta de cada sonido.\">Recomendaciones para trabajar la producci\u00f3n correcta de cada sonido.<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_el_habla\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es el habla?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El habla es una funci\u00f3n extremadamente compleja que implica procesos que van desde:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Psicol\u00f3gico<\/strong>: considera aspectos emocionales, afectivos, volitivos y ps\u00edquicos\u00a0 que regulan la producci\u00f3n del habla tales como rapidez, inflexiones pros\u00f3dicas, etc.), por otro lado considera procesos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos como el lenguaje oral expresivo y comprensivo, el pensamiento y la inteligencia.<\/li>\n<li><strong>Neurol\u00f3gico<\/strong>: ya sea a nivel neuromotor, permitir\u00e1n funciones de degluci\u00f3n, succi\u00f3n, masticaci\u00f3n (actos motores orofaciales),\u00a0 as\u00ed como tambi\u00e9n a nivel neurosensorial permitir\u00e1n la integraci\u00f3n de los procesos auditivos.<\/li>\n<li><strong>Ling\u00fc\u00edstico<\/strong>: lo que implica la presencia de Procesos de Simplificaci\u00f3n Fonol\u00f3gica (PSF) donde se evidenciaran con frecuencia errores de sustituci\u00f3n (ej. Luna por duna), omisi\u00f3n (ej. Elefante por epante)<\/li>\n<\/ol>\n<p>En ese sentido, el habla no puede ser equiparada a un acto motor, ni intentar ser valorada o tratada con actividades no verbales como las funciones de alimentaci\u00f3n, respiraci\u00f3n homeost\u00e1tica o movimientos orofaciales (praxias) y lar\u00edngeos no verbales.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFPor_que_la_respiracion_soplo_y_praxias_no_influyen_significativamente_en_el_habla\"><\/span>\u00bfPor qu\u00e9 la respiraci\u00f3n, soplo y praxias no influyen significativamente en el habla?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Basados en investigaciones cient\u00edficas se est\u00e1 demostrando cada vez con mayor fuerza que:<\/p>\n<ol>\n<li>La <strong>respiraci\u00f3n y el soplo<\/strong> no emiten sonidos del habla\u00a0 ya que generan movimientos orofaciales no verbales, por tanto su utilidad no es significativa.<\/li>\n<li>Los movimientos <strong>praxicos bucolinguofaciales<\/strong> no son iguales a los movimientos que realizamos al hablar ya que el tono y fuerza muscular que se utilizan son diferentes.<\/li>\n<li>Cuando se realizan las <strong>praxias bucolinguofaciales<\/strong>, estas se dan en forma aislada y sin emisi\u00f3n del sonido (ej. elevar la lengua, abrir la boca, llevar la lengua a la comisura, etc.), por lo que son movimientos no verbales ya que no tienen representaciones auditivas en los sonidos del habla.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Recomendaciones_para_trabajar_la_produccion_correcta_de_cada_sonido\"><\/span>Recomendaciones para trabajar la producci\u00f3n correcta de cada sonido.<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Si deseas trabajar la producci\u00f3n correcta de cada sonido (fonemas) utilizando las praxias estas deben ir acompa\u00f1ados del sonido y una vocal, no es recomendable trabajar el sonido aislado.<\/li>\n<li>Se recomienda en las terapias fijarle mayor atenci\u00f3n al desarrollo de est\u00edmulos auditivos humanos (sonidos emitidos por otras personas, ya que integran en el habla lo psico emocional, as\u00ed por ejemplo las inflexiones de voz cuando nos referimos a algo)<\/li>\n<li>Tener en cuenta que la percepci\u00f3n de los sonidos del habla se deben trabajar con sonidos del habla, por tal raz\u00f3n se refutan a las praxias, respiraci\u00f3n, soplo y masajes ya que ninguno de ellos tienen sonidos del habla.<\/li>\n<li>La discriminaci\u00f3n y el reconocimiento de sonidos, as\u00ed como el reconocimiento fonol\u00f3gico son de gran importancia en los programas de rehabilitaci\u00f3n en TSH.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desmentimos el mito de los elementos que intervienen en el transtorno de sonido del habla (TSH) y comprende el proceso de producci\u00f3n del habla. \u00bfQu\u00e9 es el habla? \u00bfQu\u00e9 elementos intervienen en el proceso del habla? Desc\u00fabrelo de la mano de un experto en la materia.<\/p>\n","protected":false},"author":90220,"featured_media":3899,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[756],"class_list":["post-3879","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-logopedia"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Proceso de producci\u00f3n del Habla: Soplo, Respiraci\u00f3n y Praxia<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Desmentimos el mito de los elementos que intervienen en el transtorno de sonido del habla (TSH) y comprende el proceso de producci\u00f3n del habla.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Proceso de producci\u00f3n del Habla: Soplo, Respiraci\u00f3n y Praxia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Desmentimos el mito de los elementos que intervienen en el transtorno de sonido del habla (TSH) y comprende el proceso de producci\u00f3n del habla.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Canal Educaci\u00f3n y Sociedad\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/InesemBusinessSchool\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-08-06T11:16:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-10-15T11:20:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2019\/08\/carrying-casual-cheerful-1162964.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1620\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"959\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Alexandro L. 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ESCRIBE SOBRE: Educaci\u00f3n \u00b7 Trastornos del lenguaje \u00b7 Aprendizaje Psicopedagogo y Psic\u00f3logo. Cuenta con una amplia experiencia como especialista en terapia de lenguaje y aprendizaje. Actualmente ejerce como docente de la Universidad Mayor de San Marcos y la Universidad Aut\u00f3noma del Per\u00fa, labora como psicoterapeuta en centros de salud mental.\",\"url\":\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/autores\/alexandrohuanca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Proceso de producci\u00f3n del Habla: Soplo, Respiraci\u00f3n y Praxia","description":"Desmentimos el mito de los elementos que intervienen en el transtorno de sonido del habla (TSH) y comprende el proceso de producci\u00f3n del habla.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Proceso de producci\u00f3n del Habla: Soplo, Respiraci\u00f3n y Praxia","og_description":"Desmentimos el mito de los elementos que intervienen en el transtorno de sonido del habla (TSH) y comprende el proceso de producci\u00f3n del habla.","og_url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/soplo-respiracion-praxia-orofaciales","og_site_name":"Canal Educaci\u00f3n y Sociedad","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/InesemBusinessSchool\/","article_published_time":"2019-08-06T11:16:51+00:00","article_modified_time":"2019-10-15T11:20:26+00:00","og_image":[{"width":1620,"height":959,"url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2019\/08\/carrying-casual-cheerful-1162964.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Alexandro L. 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ESCRIBE SOBRE: Educaci\u00f3n \u00b7 Trastornos del lenguaje \u00b7 Aprendizaje Psicopedagogo y Psic\u00f3logo. Cuenta con una amplia experiencia como especialista en terapia de lenguaje y aprendizaje. Actualmente ejerce como docente de la Universidad Mayor de San Marcos y la Universidad Aut\u00f3noma del Per\u00fa, labora como psicoterapeuta en centros de salud mental.","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/autores\/alexandrohuanca"}]}},"autor_name":{"name":"Alexandro L. 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