{"id":3974,"date":"2019-09-09T10:20:05","date_gmt":"2019-09-09T08:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=3974"},"modified":"2024-08-22T13:27:16","modified_gmt":"2024-08-22T11:27:16","slug":"robotica-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/robotica-educativa","title":{"rendered":"La rob\u00f3tica educativa y su implementaci\u00f3n en el aula"},"content":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 es eso de la rob\u00f3tica educativa? \u00bfqu\u00e9 tiene que ver un robot con la educaci\u00f3n?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>8:30 de la ma\u00f1ana. Ni\u00f1as y ni\u00f1os comienzan a entrar en clase, caminas detr\u00e1s y cruzas la puerta pero\u2026 \u00bfQu\u00e9 hace ese <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=B__gejT2pWM\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\"><strong>robot en mi clase<\/strong><\/a> y por qu\u00e9 est\u00e1 usando mi libro de texto?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los avances vinculados a las tecnolog\u00edas han potenciado la introducci\u00f3n de nuevos m\u00e9todos y t\u00e9cnicas educativas en nuestras aulas. La rob\u00f3tica, procedente de las denominadas \u00e1reas <a href=\"https:\/\/www.innobasque.eus\/microsite\/escuela_innovacion\/article\/de-que-hablamos-cuando-hablamos-de-steam\/\" rel=\"nofollow\"><strong>STEAM\u00a0(Science, Technology, Engineering, Arts and Maths)<\/strong><\/a>, se ha venido convirtiendo en un tema estrella a trav\u00e9s de los distintos medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Quiz\u00e1s queda lejos la posibilidad de que termine d\u00e1ndonos clase alg\u00fan tipo de robot, aunque no ser\u00e1 por falta de intentos, como esos chatbots que resuelven las m\u00e1s complicadas dudas de quienes aspiran a la Universidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los anuncios de robots o androides que puedan sustituir al profesorado al frente de sus clases. Algunos proyectos buscan el desarrollo de androides que puedan llegar a identificar emociones y sentirlas por s\u00ed mismos. S\u00ed, seguro que ahora est\u00e1is pensando que en poco tiempo no nos servir\u00e1 aquel <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Umc9ezAyJv0\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">test emocional de Voight-Kampff<\/a> de Blade Runner, para diferenciarnos de nuestras creaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3975 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2019\/09\/roy.gif\" alt=\"Retos de la robotica educativa\" width=\"500\" height=\"212\" \/><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/robotica-educativa\/#%C2%BFQue_papel_espera_al_profesorado_ante_el_avance_de_la_robotica_educativa\" title=\"\u00bfQu\u00e9 papel espera al profesorado ante el avance de la rob\u00f3tica educativa?\">\u00bfQu\u00e9 papel espera al profesorado ante el avance de la rob\u00f3tica educativa?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/robotica-educativa\/#%C2%BFQue_tiene_que_ver_todo_esto_con_la_robotica_educativa_en_el_aula\" title=\"\u00bfQu\u00e9 tiene que ver todo esto con la rob\u00f3tica educativa en el aula?\">\u00bfQu\u00e9 tiene que ver todo esto con la rob\u00f3tica educativa en el aula?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/robotica-educativa\/#Robotica_educativa_destecnologizando_la_mente\" title=\"Rob\u00f3tica educativa, destecnologizando la mente\">Rob\u00f3tica educativa, destecnologizando la mente<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/robotica-educativa\/#Ciencia_ficcion_educacion_y_tecnologias\" title=\"Ciencia ficci\u00f3n, educaci\u00f3n y tecnolog\u00edas\">Ciencia ficci\u00f3n, educaci\u00f3n y tecnolog\u00edas<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_papel_espera_al_profesorado_ante_el_avance_de_la_robotica_educativa\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 papel espera al profesorado ante el avance de la rob\u00f3tica educativa?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>10:30 de la ma\u00f1ana. Ese robot que ha ocupado tu silla contin\u00faa transmitiendo contenidos a tus alumnas y alumnas. \u00bfY entonces mis estudios y yo para qu\u00e9 servimos?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ante la llegada de los avances tecnol\u00f3gicos las dudas, miedos y la desconfianza es algo natural. No en vano, existen amplios debates en la sociedad en relaci\u00f3n a los <strong>beneficios y peligros que estos avances pueden tener<\/strong> en la labor diaria en los centros educativos e incluso m\u00e1s all\u00e1 de estos, en nuestras vidas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Desde las relaciones personales al mundo laboral, el impacto de las tecnolog\u00edas es cada vez m\u00e1s notorio. La ciencia ficci\u00f3n ha contribuido en distintos momentos de nuestra historia a alimentar estos miedos y recelos, pero tambi\u00e9n a mostrarnos lo maravilloso que podr\u00eda ser un futuro guiado por el avance tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Partiendo de los futuros dist\u00f3picos y pesimistas de Blade Runner (\u00bfSue\u00f1an los androides con ovejas el\u00e9ctricas? o Matrix; pasando por las ideas esperanzadores de libros como un mundo feliz o 1984; hasta las ut\u00f3picas predicciones de \u201c<a href=\"https:\/\/lanaveinvisible.com\/2018\/01\/16\/resena_hombre_hembra\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">The female Man<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.traficantes.net\/libros\/ecotopia\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">ecotop\u00eda<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HWz297wjsjU\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">robots<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GaBX2sY6V2E\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Eva<\/a> o el <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=bwXfTDQ5Ww4\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">hombre bicentenario<\/a>. Este g\u00e9nero literario representa una buena forma de introducir la tecnolog\u00eda y los futuros posibles en relaci\u00f3n con esta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Si bien muchos de los futuros que avanzaban y a\u00fan hoy representan estas historias,\u00a0 parecen inalcanzables, no deja de ser cierto que hace unos a\u00f1os tampoco ten\u00edamos clara la posibilidad de disponer de coches el\u00e9ctricos y aut\u00f3nomos, como en <em>Yo, Robot<\/em> o <em>Minority report<\/em>;\u00a0 drones militares, como en Terminator; tabletas t\u00e1ctiles, como en la Odisea de Kubrick; tener un <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RbcZFg6RGi0\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">profe hologram\u00e1tico<\/a>, como en la guerra de las galaxias; o simplemente, realizar una videollamada, como avanzaba Blade Runner\u00a0. Quiz\u00e1s no quede mucho para que la IA sobrepase la comprensi\u00f3n humana&#8230; o s\u00ed.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3976 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2019\/09\/CarefulPoisedAngelfish-size_restricted.gif\" alt=\"R\u00f3botica educativa en las sociedades actuales\" width=\"500\" height=\"275\" \/><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_tiene_que_ver_todo_esto_con_la_robotica_educativa_en_el_aula\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 tiene que ver todo esto con la rob\u00f3tica educativa en el aula?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<blockquote><p><em>\u201cLos hombres que se acostumbran a preocuparse por las necesidades de unas m\u00e1quinas, se vuelven insensibles respecto a las necesidades de los hombres\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p style=\"text-align: right\">(I. Asimov en su relato \u201cEl gran sol mercurio\u201d)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Desde la <a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/courier\/2018-3\/amenaza-robots-asesinos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">UNESCO<\/a>, la <a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/centrodemexico\/medios\/comovalavidaenlaeradigital.htm\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">OCDE<\/a>, as\u00ed como desde distintas investigaciones, advierten que de poco sirve disponer de los avances de las tecnolog\u00edas actuales si no adquirimos previamente una <strong>adecuada alfabetizaci\u00f3n digital<\/strong> cr\u00edtica sobre sus posibilidades de uso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En el campo computacional y de la rob\u00f3tica los avances son cada d\u00eda m\u00e1s sorprendentes. En Jap\u00f3n, Hiroshi Ishiguro, ha planteado la posibilidad de crear androides hiperrealistas; en Espa\u00f1a, SM y Makeblock ya han lanzado un <a href=\"https:\/\/www.grupo-sm.com\/es\/news\/sm-y-makeblock-lanzan-un-robot-que-trabaja-las-emociones-y-la-cultura-maker-en-infantil\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">robot que trabaja las emociones y la cultura maker en infantil<\/a>; Elon Musk se atreve a predecir la posibilidad de que nuestros empleos sean ocupados \u00edntegramente por robots.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Cuando pensamos en el uso de la rob\u00f3tica educativa, no podemos olvidar su vinculaci\u00f3n con las competencias clave recomendadas desde la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Puede que en un primer impulso vinculemos la rob\u00f3tica y la tecnolog\u00eda con la competencia matem\u00e1tica, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica; o con la competencia digital; incluso, por la competencia relacionada con el sentido de iniciativa y esp\u00edritu emprendedor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No debemos olvidar que una de las claves de la educaci\u00f3n es formar a las mentes del futuro-presente. En este sentido, es fundamental que construir una visi\u00f3n cr\u00edtica y reflexiva respecto a la sociedad en la que vivimos. Competencias como aprender a aprender o las relacionadas con las habilidades sociales y c\u00edvicas, se convertir\u00edan as\u00ed en elementos centrales de nuestro trabajo, tambi\u00e9n en las \u00e1reas STEAM.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">As\u00ed que, en los siguientes p\u00e1rrafos vamos a plantear algunos aspectos para introducir la rob\u00f3tica educativa en nuestras aulas\u2026 <strong>SIN ROBOTS<\/strong>\u2026\u00a0 <strong>INTERNET<\/strong>\u2026\u00a0<strong> NI ORDENADORES<\/strong>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Robotica_educativa_destecnologizando_la_mente\"><\/span>Rob\u00f3tica educativa, destecnologizando la mente<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Aprender a programar:<\/strong> El lenguaje de programaci\u00f3n se basa en el establecimiento de determinadas secuencias. Para poder trabajar el pensamiento computacional con nuestro alumnado, podemos hacer uso de juegos como <em>ROBOT TURTLES<\/em>, en el que tendr\u00e1n que ir completando distintas misiones mediante el<strong> uso de determinadas secuencias de \u00f3rdenes.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Si queremos subir el nivel, podemos hacer uso de <em>Code Master<\/em>, un<a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/herramientas-de-gamificacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> juego<\/a> para quienes ya tienen cierta experiencia con el lenguaje computacional. Y para avanzar y profundizar, podemos introducir mayor dificultad con <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=r_rF7JrieHc\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Robo Rally<\/a>, un reto para j\u00f3venes y mayores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Pensamiento cr\u00edtico:<\/strong> Un paso a desarrollar en la implementaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en nuestras aulas es, fomentar el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, respecto a todo lo que rodea estos avances.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para introducir la reflexi\u00f3n sobre la rob\u00f3tica educativa podemos trabajar aspectos \u00e9ticos relacionados con el avance cient\u00edfico en nuestras sociedades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Un buen comienzo, puede ser comenzar por las <strong>3 reglas fundamentales de la rob\u00f3tica<\/strong>, expuestas por Isaac Asimov en su relato \u201cC\u00edrculo vicioso\u201d (P\u00e1g. 13):<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>\u201c1. Un robot no puede hacer da\u00f1o a un ser humano, o, por medio de la inacci\u00f3n, permitir que un ser humano sea lesionado.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un robot debe obedecer las \u00f3rdenes recibidas por los seres hu-manos excepto si \u00e9stas \u00f3rdenes entrasen en conflicto con la Primera Ley.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que esta protecci\u00f3n no sea incompatible con la Primer o la Segunda Ley.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ciencia_ficcion_educacion_y_tecnologias\"><\/span>Ciencia ficci\u00f3n, educaci\u00f3n y tecnolog\u00edas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">En las \u00faltimas etapas de la educaci\u00f3n primara y en educaci\u00f3n secundaria, plantearnos como puede ser un futuro compartido con robots e IA y qu\u00e9 retos generan para el ser humano, es una excelente forma de trabajar la reflexi\u00f3n y participaci\u00f3n activa en la transformaci\u00f3n de nuestras sociedades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La literatura de ciencia ficci\u00f3n, o las pel\u00edculas y series vinculadas a esos futuros posibles representan una perfecta introducci\u00f3n para pensar(nos) y repensar nuestra relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Introducir la ciencia ficci\u00f3n en primaria y secundaria, nos puede ayudar a <strong>trabajar competencias ling\u00fc\u00edsticas y reflexivas<\/strong>. De esa forma, podemos vincular estas lecturas con el trabajo a trav\u00e9s de juegos de mesa o con LEGO.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Trabajar pel\u00edculas o series televisivas relacionadas con las utop\u00edas y distop\u00edas futuras, nos ayuda a\u00a0 abordar el comienzo de clase con alg\u00fan dilema \u00e9tico sobre el que trabajar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Necesitamos potenciar la formaci\u00f3n en las \u00e1reas STEAM, tal y como indican los organismos internacionales. Necesitamos hacerlo con la mirada puesta en la brecha de g\u00e9nero, en el trabajo por y para la inclusi\u00f3n. Pero, sobre todo necesitamos hacerlo tom\u00e1ndonos el tiempo necesario para la reflexi\u00f3n colectiva y el intercambio de ideas. \u00a0Puede que en este sentido, tengamos que seguir las palabras de Pico Iyer en El arte de la quietud:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center\"><strong><em>\u201cEn la era de la aceleraci\u00f3n, nada puede ser m\u00e1s estimulante que ir lento. En la era de la distracci\u00f3n, nada es m\u00e1s lujoso que prestar atenci\u00f3n. En la era del constante movimiento, nada es tan urgente como quedarse inm\u00f3vil\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3979 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2019\/09\/yorobot.gif\" alt=\"Trabajando robotica educativa\" width=\"298\" height=\"279\" \/><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los avances vinculados a las tecnolog\u00edas han potenciado la introducci\u00f3n de nuevos m\u00e9todos y t\u00e9cnicas en nuestras aulas. La rob\u00f3tica, procedente de las denominadas \u00e1reas STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths), se ha convertido en un tema estrella a trav\u00e9s de los distintos medios de comunicaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"author":90111,"featured_media":3981,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-3974","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00a1Un robot en mi aula! Los retos de la rob\u00f3tica educativa<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los avances de las tecnolog\u00edas han propiciado el desarrollo de nuevas metodolog\u00edas. La rob\u00f3tica educativa es el tema estrella. 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