{"id":4221,"date":"2020-07-10T13:58:39","date_gmt":"2020-07-10T11:58:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4221"},"modified":"2020-07-10T15:00:19","modified_gmt":"2020-07-10T13:00:19","slug":"juegos-de-mesa-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos","title":{"rendered":"Juegos de mesa educativos \u00bfQu\u00e9 podemos aprender del juego?"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">Parece que los <strong>juegos de mesa educativos<\/strong> est\u00e1n de moda. Distintos portales y p\u00e1ginas web, nos recomiendan en los \u00faltimos meses juegos ducativos para ni\u00f1os con los que <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/Curso-Aprendizaje-Proyectos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">contribuir a los procesos de aprendizaje<\/a> en todas las edades. Pero, \u00bftiene sentido hablar de juegos de mesa educativos?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El juego est\u00e1 en la <strong>base de nuestro desarrollo<\/strong>, de igual forma que tiene un papel fundamental en el reino animal. Es curioso que, en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico y educativo, tengamos que usar constantemente ese adjetivo, \u201ceducativo\u201d, incluso para cosas con las que hemos aprendido antes de que la \u201ceducaci\u00f3n\u201d fuese un objetivo global de la sociedad y las instituciones.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4224 size-full\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/06\/ni\u00f1os-jugando-calle-e1594377954423.jpg\" alt=\"Juegos de mesa en la calle\" width=\"500\" height=\"300\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El juego, nos enfrenta desde que nacemos a la complejidad del mundo\u00a0 real. A trav\u00e9s del \u00e9l descubrimos las formas, nos acercamos a las <strong>primeras amistades<\/strong>, exploramos y <strong>descubrimos<\/strong>. Con el juego tambi\u00e9n <strong>aprendemos reglas<\/strong> que, posteriormente, estar\u00e1n presentes en distintos espacios y momentos de nuestra vida. Sin embargo, el juego es el gran olvidado de nuestra sociedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si acudimos a la <strong>literatura cient\u00edfica<\/strong>, encontraremos que el juego, su sentido y raz\u00f3n de ser, han sido <strong>abordado por distintas disciplinas<\/strong>, desde la sociolog\u00eda a la psicolog\u00eda, la pedagog\u00eda o la antropolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre las caracter\u00edsticas del juego, suelen mencionarse principalmente las recogidas por <strong>Huizinga<\/strong> en su libro <a href=\"https:\/\/www.alianzaeditorial.es\/libro\/humanidades\/homo-ludens-johan-huizinga-9788420608532\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">\u201cHomo ludens\u201d<\/a>. Unas caracter\u00edsticas que, a pesar de haber sido planteadas en 1938, siguen muy vigentes:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>El juego es libertad.<\/strong> Se trata de una actividad libre, que nadie nos obliga hacer.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>El juego es una actividad placentera que tiene fin en s\u00ed mismo<\/strong>. No tiene un inter\u00e9s m\u00e1s all\u00e1 del par\u00e9ntesis temporal que nos permite escapar de las obligaciones diarias.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Tiene unas reglas acordadas y preestablecidas<\/strong>, delimitadas por un tiempo y espacio de juego concretos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero, existe una caracter\u00edstica que me gustar\u00eda destacar por encima de las dem\u00e1s. \u00a0<strong>El juego es transformador<\/strong>. Su espontaneidad, el hecho de cobrar sentido en s\u00ed mismo, su \u00e9nfasis como manifestaci\u00f3n libre, aviva el <strong>impulso natural<\/strong> del ser humano de transformar la realidad que le rodea, de reinterpretarla, de representarla a trav\u00e9s del juego, investigarla y so\u00f1ar con otra formas de concebirla.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos\/#El_juego_desde_la_infancia_%C2%BFJuego_educativo\" title=\"El juego desde la infancia \u00bfJuego educativo?\">El juego desde la infancia \u00bfJuego educativo?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos\/#La_libertad_es_la_clave_para_disfrutar_del_juego\" title=\"La libertad es la clave para disfrutar del juego\">La libertad es la clave para disfrutar del juego<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos\/#Juegos_de_mesa_%C2%BFlibres\" title=\"Juegos de mesa \u00bflibres?\">Juegos de mesa \u00bflibres?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos\/#Juegos_de_mesa_desde_la_antiguedad_a_nuestros_dias\" title=\"Juegos de mesa desde la antig\u00fcedad a nuestros d\u00edas\">Juegos de mesa desde la antig\u00fcedad a nuestros d\u00edas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/juegos-de-mesa-educativos\/#Ejemplos_de_juegos_de_mesa_basados_en_la_actualidad\" title=\"Ejemplos de juegos de mesa basados en la actualidad \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\">Ejemplos de juegos de mesa basados en la actualidad \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_juego_desde_la_infancia_%C2%BFJuego_educativo\"><\/span>El juego desde la infancia \u00bfJuego educativo?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Del recorrido de Huizinga por las <strong>significaciones del juego<\/strong> en distintas culturas e idiomas, merece la pena pararse a pensar en la que nos aporta la concepci\u00f3n l\u00fadica en la <strong>cultura china<\/strong>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cla palabra m\u00e1s importante parece ser<strong> wan<\/strong>, en la que prevalecen las ideas de <strong>juego infantil<\/strong>. Encierra, principalmente, los siguientes sentidos especiales: entretenerse con algo, encontrar gusto en algo, divertirse, juguetear, alborotar, bromear. Tambi\u00e9n sirve para palpar, examinar, olfatear, enredar con peque\u00f1os adornos y, finalmente, disfrutar de la luna\u2026fijarse, con juguetona atenci\u00f3n, en algo, sumirse, despreocupadamente, en algo\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(2007, p. 50)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como expone <a href=\"http:\/\/museodeljuego.org\/wp-content\/uploads\/contenidos_0000000653_docu1.pdf#page=73\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Rius Sant<\/a>, ya es raro que en nuestras sociedades, volcadas en la carrera de la productividad, por encima de cualquier otra cosa, algo tan improductivo como el juego no haya sido prohibido. Hasta en el amor, puede que terminemos necesitando instrucciones, por miedo a perdernos en la amplitud de sus juegos\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El juego es, por tanto, un espacio de disfrute y despreocupaci\u00f3n. Sin embargo, como expresa Francesco Tonucci en su libro <a href=\"https:\/\/www.grao.com\/es\/producto\/peligro-ninos%20\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">\u201cPeligro, ni\u00f1os\u201d<\/a>, en la <strong>propuesta educativa<\/strong> del juego, es la persona adulta quien propone un aprendizaje premeditado; es esa persona adulta quien reinterpreta la complejidad de las normas y reglas, generalmente, empobreciendo el resultado del juego y coartando la libertad que le es inherente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cmientras aprende, el alumno rechaza lo que le ense\u00f1an, no lo hace suyo, no se transforma con ello. <strong>La escuela con su simplificaci\u00f3n<\/strong>, con su programaci\u00f3n tan segura, ha perdido completamente el v\u00ednculo con el placer y debe recurrir a un motor mucho menos potente y eficaz: el deber\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(Tonucci, 2012, p. 88)<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tenemos por delante, por tanto, la dif\u00edcil tarea de <strong>recuperar el juego como actividad libre<\/strong> y placentera. Sin olvidar que, como actividad libre, es un elemento con un gran <strong>potencial de aprendizaje<\/strong> encerrado en su interior.<\/p>\n<\/blockquote>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_libertad_es_la_clave_para_disfrutar_del_juego\"><\/span>La libertad es la clave para disfrutar del juego<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Puede entonces, que convenga pensar dos veces antes de volver a re\u00f1ir al estudiante que juega en clase, y se \u201cdistrae\u201d, mientras tratamos de explicar las <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/Curso-Gamificacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ventajas de la gamificaci\u00f3n<\/a> que proponemos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y quiz\u00e1s, solo quiz\u00e1s, tengamos que pensar en <strong>aportar menos instrucciones<\/strong> y m\u00e1s tiempos y espacios, para acordar nuestros juegos y los principios bajo los que ponerlos en pr\u00e1ctica. Porque la libertad del juego, termina precisamente en la elecci\u00f3n de practicarlo. Todo juego est\u00e1 sujeto a reglas, aunque tratemos de salt\u00e1rnoslas en alg\u00fan momento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resumiendo. Para jugar, necesitamos evitar sentirnos con la obligaci\u00f3n de jugar; debemos establecer reglas, que toda persona participante debe conocer y aceptar (aunque puede que alguien intente salt\u00e1rselas). Finalmente, debemos ser conscientes que no hay ninguna recompensa en el juego, solo el placer de participar y <strong>compartir<\/strong> tiempo y espacio con nuestra <strong>imaginaci\u00f3n y habilidades<\/strong>, o con otras personas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Juegos_de_mesa_%C2%BFlibres\"><\/span>Juegos de mesa \u00bflibres?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong>juegos de mesa, son una expresi\u00f3n<\/strong> m\u00e1s de ese tiempo de placer y disfrute, en el que las reglas han venido instaur\u00e1ndose a lo largo de siglos y a\u00fan suelen repensarse. Pensemos en ese momento que nos sentamos con unos amigos y explicamos c\u00f3mo jugamos nosotros a cualquier juego de cartas\u2026 la tradici\u00f3n y la historia de cada persona, ligada al su propio contexto, hace que la <strong>negociaci\u00f3n de las reglas<\/strong> sea el primer punto de la partida:<\/p>\n<blockquote>\n<p><em>&#8211; Nosotros siempre usamos el as como comod\u00edn.<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; Yo nunca he jugado con comodines. Y todas las figuras suman los mismos puntos, 10.<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; No, no. Cada figura suma los puntos que tiene.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero, los juegos, y por supuesto los juegos de mesa, son un <strong>momento para la estrategia<\/strong>, para encontrar en la compa\u00f1era o compa\u00f1ero de juego un aliado hacia la victoria; o, descubrir en nuestra amiga o amigo m\u00e1s cercano la traici\u00f3n que no esper\u00e1bamos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4223\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/06\/traicion-juegos-de-mesa-educativos.jpg\" alt=\"Traicion juegos de mesa educativos\" width=\"500\" height=\"375\" srcset=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/06\/traicion-juegos-de-mesa-educativos.jpg 500w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/06\/traicion-juegos-de-mesa-educativos-574x430.jpg 574w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad encontramos un sin fin de <strong>juegos de mesa orientados al aprendizaje<\/strong> espec\u00edfico de distintas \u00e1reas del curr\u00edculum: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8QWPCCGKaOk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ingl\u00e9s<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8fGxY3FWu6E\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">matem\u00e1ticas<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qVZnKPHE0ck\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lengua<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fWs8e91XhCI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ciencias naturales<\/a>\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata casi siempre de <strong>juegos enfocados a los contenidos<\/strong> que, sin duda, pueden sernos muy \u00fatiles en determinados momentos. Pero, aqu\u00ed queremos rescatar la riqueza de los juegos de siempre y como no\u2026 de los juegos de mesa que realmente nos hacen aprender algo m\u00e1s que un contenido, poniendo en juego estrategias de lo m\u00e1s complejas, que impulsan nuestras <strong>capacidades mentales.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando el juego es compartido desde <strong>la libertad de participar<\/strong>, \u00a0nos presenta situaciones en las que los juegos ponen a prueba nuestro conocimiento, nuestras emociones y sobre todo nuestra habilidad para alcanzar el objetivo final\u2026. \u00bfGanar? \u00bfReir? \u00bfPasar un buen rato?<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Juegos_de_mesa_desde_la_antiguedad_a_nuestros_dias\"><\/span>Juegos de mesa desde la antig\u00fcedad a nuestros d\u00edas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los juegos de mesa<\/strong> proceden de las <strong>civilizaciones antiguas<\/strong>. Al margen de los <strong>dados<\/strong>, que sin duda fueron el <strong>primer juego de azar<\/strong> al que nos dedicamos como seres humanos, el<a href=\"http:\/\/e-spacio.uned.es\/fez\/eserv\/bibliuned:ETFSerieII-2011-24-2075\/Documento.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> juego Real de Ur<\/a>, representa el primer juego de mesa conocido (Mesopotamia, 4.500 AC), que introduc\u00eda ciertas posibilidades de estrategia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, las distintas civilizaciones fueron creando sus propios juegos de mesa, como forma de distracci\u00f3n e incluso de aprender distintas estrategias que <strong>se aplicaban a la vida real<\/strong>, llegando algunos de ellos hasta nuestros d\u00edas: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JnNXfJJbNyQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Senet<\/a> en Egipto, Ajedrez en la India , <a href=\"https:\/\/ludotecapampala.wordpress.com\/2016\/01\/26\/ludus-duodecim-scriptorum-y-tabula-juegos-romanos-bhjm-6\/%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Backgamon<\/a> (a trav\u00e9s sus antecesores Ludus Duodecim Scriptorum o t\u00e1bula) en Roma, El <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SuTZsFRXzdo%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Go<\/a> en China, el <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=t6dyDIe-Ihk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Awal\u00e9<\/a> en Africa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad, la oferta de juegos de mesa es cada vez m\u00e1s amplia. En cada uno de esos juegos, podemos encontrar <strong>valiosos aprendizajes<\/strong> para aprender <strong>contenidos transversales del curr\u00edculum<\/strong>, pero tambi\u00e9n para comprender nuestra sociedad, sus estructuras, sus relaciones\u2026 y pensar nuevos futuros posibles:<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ejemplos_de_juegos_de_mesa_basados_en_la_actualidad\"><\/span>Ejemplos de juegos de mesa basados en la actualidad \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Monopoly. <\/strong>Juego del casero como lo denomin\u00f3 su creadora, Lizzie Magie, para denunciar los <strong>efectos negativos del capitalismo<\/strong> de especulaci\u00f3n. Un juego que ha evolucionado mucho y que presenta nuevos formatos como el <em><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4YFamcMu8Rs\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cAntimonopoly\u201d<\/a><\/em>, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qtug5an4L8E%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u201cMs. Monopoly\u201d<\/em><\/a> o\u00a0 <em><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Ygftlv7gGfY%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cCommonspoly\u201d<\/a><\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los colonos de Cat\u00e1n o Cat\u00e1n.<\/strong> Creado por Klaus Teuber. Un juego que aporta <strong>multitud de posibilidades<\/strong>, manteniendo el inter\u00e9s de la partida hasta el final y destacando, que durante la partida nadie queda eliminado y siempre existe la posibilidad de asumir ciertos <strong>retos personales.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/es.qwe.wiki\/wiki\/Keep_Cool_(board_game)\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Keep Cool<\/a>.<\/strong> Un juego sobre el <strong>cambio clim\u00e1tico<\/strong> con el que tendremos que llevar a cabo las negociaciones necesarias para equilibrar los intereses de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=paYfRh3r7qw%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Virus<\/a> (y para m\u00e1s mayores, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2huHeo9zBaE%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>pandemia<\/em><\/a>).<\/strong> Quiz\u00e1s el Covid-19 nos haya cogido por sorpresa, pero con estos juegos nuestro alumnado deber\u00e1 aprender a parar la propagaci\u00f3n del virus<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=icitm3EDgPs%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Spirit Island (\u00a1Fuera de mi isla!)<\/a>.<\/strong> Un <strong>juego colaborativo<\/strong> en el que deberemos detener la colonizaci\u00f3n de nuestra isla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los pacificadores.<\/strong> Un juego que a\u00fan est\u00e1 por llegar en espa\u00f1ol, pero con el que tendremos que conseguir evitar la guerra.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1s, el mejor aprendizaje que nos aportar\u00e1 cualquier juego, es aprender a divertirnos, a conocernos un poco m\u00e1s, a comprender que lo que pasa en el juego es, simplemente parte del juego. Y sobre todo\u2026 <strong>aprender a perder.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los juegos de mesa son nuestro mejor aliado para transformar el aula en un reto diario de aprendizaje. Te invitamos a conocer un poco m\u00e1s sobre los juegos de mesa \u00bfeducativos?<\/p>\n","protected":false},"author":90111,"featured_media":4222,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25,8],"class_list":["post-4221","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion","category-intervencion-social"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Juegos de mesa educativos, aprender divirti\u00e9ndose es posible<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los juegos de mesa educativos pueden ser uno de los m\u00e9todos m\u00e1s efectivos para impulsar el aprendizaje de los ni\u00f1os \u00a1Mira c\u00f3mo puedes aplicarlos en clase!\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, 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