{"id":4404,"date":"2020-12-04T10:29:27","date_gmt":"2020-12-04T09:29:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4404"},"modified":"2020-12-09T12:56:15","modified_gmt":"2020-12-09T11:56:15","slug":"estimulacion-cognitiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva","title":{"rendered":"\u00bfActuar o rendirse? Estimulaci\u00f3n Cognitiva en Alzheimer"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">A lo largo de nuestras vidas pasamos por distintas <strong>etapas,<\/strong> las cuales van forjando nuestra propia historia. Cuando somos j\u00f3venes, en la mayor\u00eda de los casos, tenemos unas metas que, poco a poco, vamos cumpliendo gracias a nuestro esfuerzo y trabajo. La estimulaci\u00f3n cognitiva hace que todo ese recorrido se afiance para tener una vejez m\u00e1s plena mentalmente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Esforzarnos<\/strong> y <strong>proyectar metas<\/strong> en nuestro futuro, repercute de forma muy positiva en nuestra motivaci\u00f3n y en nuestra satisfacci\u00f3n personal. Pero, en ocasiones, nos obsesionamos tanto por llegar a estas metas so\u00f1adas, que nos <strong>olvidamos del presente,<\/strong> nos olvidamos de vivir y, la mayor\u00eda de las veces, de los que nos acompa\u00f1an en el momento presente en esta aventura que es la vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestras <strong>experiencias<\/strong>, positivas y negativas, y la manera en la que nos enfrentamos a ellas, construyen nuestras vidas y gran parte de nuestra forma de ser y de actuar. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si en un momento determinado tus recuerdos se fuesen desvaneciendo y se fuese destruyendo todo aquello que has construido?, \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si nuestra historia se fuese borrando como si estuviera escrita en un papel y lo dej\u00e1ramos sumergir poco a poco? \u00bfTal cantidad de sufrimiento y despreocupaci\u00f3n por el presente, con tal de llegar a esas metas so\u00f1adas, habr\u00e1 merecido la pena?<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Una_vida_en_papel_mojado_Alzheimer\" title=\"Una vida en papel mojado, Alzheimer\">Una vida en papel mojado, Alzheimer<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Importancia_del_diagnostico_temprano\" title=\"Importancia del diagn\u00f3stico temprano\">Importancia del diagn\u00f3stico temprano<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Una_mirada_esperanzadora\" title=\"Una mirada esperanzadora\">Una mirada esperanzadora<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Estimulacion_cognitiva_como_medio_para_mantener_nuestro_cerebro_activo\" title=\"Estimulaci\u00f3n cognitiva como medio para mantener nuestro cerebro activo\">Estimulaci\u00f3n cognitiva como medio para mantener nuestro cerebro activo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Aspectos_a_tener_en_cuenta_para_desarrollar_un_programa_de_estimulacion_cognitiva\" title=\"Aspectos a tener en cuenta para desarrollar un programa de estimulaci\u00f3n cognitiva\">Aspectos a tener en cuenta para desarrollar un programa de estimulaci\u00f3n cognitiva<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Actividades_de_estimulacion_cognitiva_en_personas_con_Alzheimer\" title=\"Actividades de estimulaci\u00f3n cognitiva en personas con Alzheimer\">Actividades de estimulaci\u00f3n cognitiva en personas con Alzheimer<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#El_poder_de_los_sentidos_para_la_estimulacion_cognitiva\" title=\"El poder de los sentidos para la estimulaci\u00f3n cognitiva\">El poder de los sentidos para la estimulaci\u00f3n cognitiva<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Actividades_para_la_memoria\" title=\"Actividades para la memoria\">Actividades para la memoria<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Actividades_individuales_o_en_grupo_para_estimular_las_capacidades_motrices\" title=\"Actividades individuales o en grupo para estimular las capacidades motrices\">Actividades individuales o en grupo para estimular las capacidades motrices<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Actividades_de_estimulacion_del_lenguaje\" title=\"Actividades de estimulaci\u00f3n del lenguaje\">Actividades de estimulaci\u00f3n del lenguaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/estimulacion-cognitiva\/#Actividades_para_mantener_la_capacidad_de_calculo\" title=\"Actividades para mantener la capacidad de c\u00e1lculo\">Actividades para mantener la capacidad de c\u00e1lculo<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Una_vida_en_papel_mojado_Alzheimer\"><\/span>Una vida en papel mojado, Alzheimer<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>Alzheimer<\/strong> es una enfermedad <strong>neurodegenerativa<\/strong> e <strong>irreversible,<\/strong> que va pasando por distintas fases, variando, seg\u00fan la persona que la padece, en su avance hacia una mayor gravedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existen m\u00faltiples <strong>factores<\/strong> que pueden ser los causantes de esta enfermedad, siendo la <strong>edad<\/strong> el factor de riesgo por excelencia. <br \/>El <strong>Alzheimer<\/strong> es uno de los tipos m\u00e1s habituales de la <strong>demencia<\/strong> y va deteriorando, entre otras, las funciones cognitivas de la persona que lo padece. Esto provoca una <strong>afectaci\u00f3n<\/strong> <strong>total<\/strong> o <strong>parcial,<\/strong> seg\u00fan la fase en la que se encuentre la persona, en la gesti\u00f3n de su <strong>autonom\u00eda,<\/strong> lo cual impacta de forma sustancial en su ejercicio laboral, social y personal, siendo el \u00e1mbito familiar el m\u00e1s afectado. En su etapa m\u00e1s avanzada, la dependencia de otros puede llegar a ser total, requiriendo un <strong>apoyo constante<\/strong> en la pr\u00e1ctica, incluso, de las tareas diarias m\u00e1s b\u00e1sicas.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Importancia_del_diagnostico_temprano\"><\/span>Importancia del diagn\u00f3stico temprano<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Normalmente, en la <strong>primera fase<\/strong> de la enfermedad aparecen s\u00edntomas casi imperceptibles, por lo que no solemos prestarles demasiada atenci\u00f3n. En la mayor\u00eda de los casos, acudimos a un especialista cuando ya existe una <strong>evidencia clara<\/strong> del deterioro ocasionado por la enfermedad. Una de las funciones m\u00e1s da\u00f1ada es la <strong>memoria.<\/strong> El reflejo de una disfunci\u00f3n en este aspecto a trav\u00e9s de un <strong>cambio de<\/strong> <strong>conducta<\/strong> en la persona, quiz\u00e1s es el aspecto m\u00e1s notorio en un principio y el que nos impulsa a tomar la decisi\u00f3n de buscar <strong>ayuda especializada.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desgraciadamente, en la actualidad, pese a toda la investigaci\u00f3n existente sobre la enfermedad, esta no tiene cura y el avance es inevitable.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Una_mirada_esperanzadora\"><\/span>Una mirada esperanzadora<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero, podemos encontrar \u201cun rayito de luz, en medio de la oscuridad\u201d, un <strong>tratamiento farmacol\u00f3gico<\/strong> y una <strong>estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong> a tiempo, puede ayudar a enlentecer el proceso y a ralentizar las consecuencias asociadas a los s\u00edntomas provocados por la enfermedad del Alzheimer.<br \/>Es por ello, que un <strong>diagn\u00f3stico precoz<\/strong> se hace indispensable para una mayor efectividad del tratamiento. En concreto, la aplicaci\u00f3n de un <strong>programa de estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong> en las primeras fases de la enfermedad se torna fundamental en la evoluci\u00f3n de la misma.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estimulacion_cognitiva_como_medio_para_mantener_nuestro_cerebro_activo\"><\/span>Estimulaci\u00f3n cognitiva como medio para mantener nuestro cerebro activo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>Estimulaci\u00f3n Cognitiva (EC)<\/strong> puede ser definida como:<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u201ctodas aquellas actividades dirigidas a estimular y mantener las capacidades cognitivas existentes. La atenci\u00f3n, la memoria, el lenguaje, las funciones ejecutivas, las praxias, las gnosias son, entre otros procesos neuropsicol\u00f3gicos, susceptibles de ser estimulados y potenciados mediante t\u00e9cnicas de EC\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: inherit;\">(Villalva y Espert, 2014, p.89)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>intervenci\u00f3n<\/strong> con personas con Alzheimer debe estar enfocada en aprovechar al m\u00e1ximo sus <strong>restos cognitivos<\/strong> y potenciar sus <strong>capacidades,<\/strong> con el fin de que puedan hacer uso de las mismas para desenvolverse de forma aut\u00f3noma durante el m\u00e1ximo periodo de tiempo posible. Esto no solo va a repercutir en el <strong>retraso de su dependencia<\/strong> sino tambi\u00e9n a nivel <strong>emocional.<\/strong> Esto va a influir en que la persona se sienta \u00fatil y, por lo tanto, m\u00e1s feliz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo tanto, una <strong>adecuada estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong>, implementada o supervisada por un <strong>profesional especializado<\/strong>, es fundamental para potenciar las funciones cognitivas de la persona y alargar su funcionalidad, aprovechando al m\u00e1ximo su capacidad de aprendizaje. Tal y como expresan <a title=\"El rol del psicopedagogo\" href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=179317756002\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Davicino et al. (2009)<\/a>:<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u201clos programas de estimulaci\u00f3n cognitiva para pacientes con Demencia Tipo Alzheimer, \u00e9stos ser\u00edan un pilar clave en el tratamiento de la patolog\u00eda, favoreciendo la neuroplasticidad mediante la presentaci\u00f3n de est\u00edmulos adaptados que promuevan la capacidad f\u00edsica, intelectual, emocional y relacional de forma integral\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">(pag.10)<\/p>\n<\/blockquote>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Aspectos_a_tener_en_cuenta_para_desarrollar_un_programa_de_estimulacion_cognitiva\"><\/span>Aspectos a tener en cuenta para desarrollar un programa de estimulaci\u00f3n cognitiva<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para llevar a cabo un <strong>programa de estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong>, debemos tener en cuenta varios <strong>aspectos<\/strong> que son <strong>fundamentales<\/strong> para que este sea acogido de forma adecuada por la persona con Alzheimer y tenga la mayor efectividad posible. Algunos de estos, los detallamos a continuaci\u00f3n:<br \/>Es fundamental tener en cuenta las <strong>caracter\u00edsticas individuales<\/strong> de la persona destinataria. Para ello, es necesario analizar su personalidad, su historia de vida, sus gustos e intereses\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La obligaci\u00f3n es la primera causa de abandono del programa. Por lo tanto, <strong>no<\/strong> los debemos <strong>obligar<\/strong> a realizar una actividad si no quieren, tenemos que hacer que las actividades sean lo m\u00e1s <strong>din\u00e1micas<\/strong> posibles y que los motiven para su realizaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestra <strong>actitud<\/strong> como profesionales es clave en la intervenci\u00f3n. El <strong>cari\u00f1o<\/strong> y la <strong>complicidad<\/strong> con la persona con la que intervenimos son aspectos que, de forma indiscutible, van a lograr una mayor eficacia del programa y una mayor disposici\u00f3n de la persona. Emoci\u00f3n y aprendizaje est\u00e1n estrechamente ligados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al considerar las caracter\u00edsticas de cada individuo en particular, debemos tener en cuenta que cada cual tiene su ritmo y debemos respetarlo. La <strong>paciencia<\/strong> es la clave.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>No podemos<\/strong> <strong>insistir<\/strong> en una actividad cuando detectamos que causa frustraci\u00f3n, ya que estamos consiguiendo, con ello, el efecto contrario al que buscamos. Hay personas mayores, independientemente de que tengan deterioro cognitivo o no, que por la edad no tienen ganas de hacer determinadas tareas y se escudan en que no pueden. El <strong>esfuerzo<\/strong> es muy importante, pero debemos estar alerta y no pedir m\u00e1s de lo que pueden hacer.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el deterioro y de las capacidades cognitivas que tenga cada persona, tendremos que <strong>adaptar la dificultad<\/strong> de las tareas que les proponemos.<br \/>Hay actividades que se pueden realizar de forma <strong>individual,<\/strong> pero, cuando la situaci\u00f3n sanitaria nos lo permita, es importante que se enriquezcan de las relaciones con los dem\u00e1s. Las actividades <strong>grupales<\/strong> les aportan experiencias placenteras.<br \/>Por \u00faltimo, debemos tener claro que <strong>\u201cmenos es<\/strong> <strong>m\u00e1s<\/strong>\u201d, no debemos sobreestimular. Tenemos que ofrecer la dosis adecuada y de la manera correcta.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Actividades_de_estimulacion_cognitiva_en_personas_con_Alzheimer\"><\/span>Actividades de estimulaci\u00f3n cognitiva en personas con Alzheimer<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Exponemos <a href=\"https:\/\/blog.neuronup.com\/10-ejercicios-estimulacion-cognitiva-para-personas-con-alzheimer\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">ejemplos de actividades<\/a> que podemos realizar para estimular las <strong>funciones cognitivas<\/strong> y detallamos los procesos en los que se centra dicha estimulaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_poder_de_los_sentidos_para_la_estimulacion_cognitiva\"><\/span>El poder de los sentidos para la estimulaci\u00f3n cognitiva<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/><strong>Estimulaci\u00f3n sensorial<\/strong> para la trabajar la memoria. <br \/>En primer lugar, para la estimulaci\u00f3n <strong>auditiva<\/strong> podemos utilizar distintos tipos de m\u00fasica, ya sea m\u00fasica cl\u00e1sica o m\u00fasica de la \u00e9poca de la persona con Alzheimer. Tambi\u00e9n podemos indagar para conocer sus gustos musicales y las canciones que han sido significativas en su vida. <br \/>En segundo lugar, para la estimulaci\u00f3n <strong>visual,<\/strong> podemos usar pel\u00edculas, fotos antiguas, posters\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por \u00faltimo, podemos estimular el <strong>gusto<\/strong> y el <strong>olfato<\/strong>, para que a\u00a0trav\u00e9s de distintos sabores y olores, la persona establezca la conexi\u00f3n con diferentes momentos de su vida.<br \/>Son m\u00faltiples los estudios que han demostrado el <strong>poder de los sentidos<\/strong> para despertar los recuerdos sobre las experiencias vividas. La asociaci\u00f3n \u201c<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=owb1uWDg3QM\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">M\u00fasica para despertar<\/a>\u201d nos muestra una evidencia clara de esto.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Actividades_para_la_memoria\"><\/span>Actividades para la memoria<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividades individuales para la estimulaci\u00f3n de la <strong>memoria<\/strong> de trabajo, la epis\u00f3dica y la biogr\u00e1fica, entre otras. <br \/>Podemos utilizar ejercicios sobre actividades b\u00e1sicas diarias que realizaba anteriormente o contin\u00faa realizando, como: hacer la lista de la compra, recordar una receta, categorizar los alimentos\u2026 Tambi\u00e9n, realizar un \u00e1rbol geneal\u00f3gico o actividades de cultura general, relacionadas con su \u00e9poca.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Actividades_individuales_o_en_grupo_para_estimular_las_capacidades_motrices\"><\/span>Actividades individuales o en grupo <span style=\"font-size: inherit;\">para estimular las <\/span><strong style=\"font-size: inherit;\">capacidades motrices<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: inherit;\">Una de las actividades m\u00e1s motivadoras y m\u00e1s efectiva es la ejecuci\u00f3n de <\/span><strong style=\"font-size: inherit;\">manualidades<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\">. Con esta actividad, no solo se est\u00e1 trabajando la motricidad sino, tambi\u00e9n, las funciones ejecutivas y la memoria de trabajo. Tambi\u00e9n, podemos recurrir a ejercicios que contemplen la m\u00edmica de actividades cotidianas o la asociaci\u00f3n de objetos con la acci\u00f3n que se desempe\u00f1a con ellos. Para estimular la grafomotricidad se pueden hacer representaciones art\u00edsticas de objetos con o sin referencias visuales.<\/span><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Actividades_de_estimulacion_del_lenguaje\"><\/span>Actividades de estimulaci\u00f3n del lenguaje<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se pueden llevar a cabo actividades para la <strong>comprensi\u00f3n de instrucciones<\/strong> y la ampliaci\u00f3n de <strong>vocabulario<\/strong> (sin\u00f3nimos, ant\u00f3nimos, frases hechas\u2026). Es muy importante, tal y como se ha comentado con anterioridad, que la persona mantenga conversaciones con otras personas. La soledad no es un buen aliado de esta enfermedad (ni de ninguna).<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Actividades_para_mantener_la_capacidad_de_calculo\"><\/span>Actividades para mantener la capacidad de c\u00e1lculo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se pueden utilizar <strong>actividades cotidianas,<\/strong> como la compra, para proponer actividades en las que tengan que contar el dinero o hacer c\u00e1lculos simples. Tambi\u00e9n, son muy \u00fatiles el juego de la oca o las cartas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este post profundizaremos sobre algunas de las t\u00e9cnicas de estimulaci\u00f3n cognitiva para prevenir el Alzheimer con base cient\u00edfica.<\/p>\n","protected":false},"author":91738,"featured_media":4409,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[727],"class_list":["post-4404","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicologia"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Actividades para la estimulaci\u00f3n cognitiva en Alzheimer<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El Alzheimer es una enfermedad que acaban sufriendo la mayor\u00eda de personas longevas. 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ESCRIBE SOBRE: Educaci\u00f3n \u00b7 Educaci\u00f3n Infantil \u00b7 Orientaci\u00f3n \u00b7 Modalidades Diplomada en Magisterio y Licenciada en Psicopedagog\u00eda, cuenta con experiencia como orientadora, personal t\u00e9cnico de integraci\u00f3n social y maestra de educaci\u00f3n infantil. 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Berm\u00fadez"},"featured_image":{"attachment_meta":{"width":1620,"height":1080,"file":"2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1.jpg","sizes":{"medium":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-175x175.jpg","width":175,"height":175,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-175x175.jpg"},"large":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-1020x680.jpg","width":1020,"height":680,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-1020x680.jpg"},"thumbnail":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-345x180.jpg","width":345,"height":180,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-345x180.jpg"},"medium_large":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-768x512.jpg","width":768,"height":512,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-768x512.jpg"},"wysija-newsletters-max":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-600x400.jpg","width":600,"height":400,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-600x400.jpg"},"1536x1536":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-1536x1024.jpg","width":1536,"height":1024,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-1536x1024.jpg"},"thumb-small":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-59x42.jpg","width":59,"height":42,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-59x42.jpg"},"thumb-standard":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-110x110.jpg","width":110,"height":110,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-110x110.jpg"},"thumb-medium":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-196x166.jpg","width":196,"height":166,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-196x166.jpg"},"thumb-large":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-283x190.jpg","width":283,"height":190,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-283x190.jpg"},"thumb-anteriores":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-230x163.jpg","width":230,"height":163,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-230x163.jpg"},"thumb-inverso":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-369x261.jpg","width":369,"height":261,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-369x261.jpg"},"thumb-cercano":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-650x200.jpg","width":650,"height":200,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-650x200.jpg"},"thumb-slider":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-574x430.jpg","width":574,"height":430,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-574x430.jpg"},"thumb-busqueda":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-580x375.jpg","width":580,"height":375,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-580x375.jpg"},"thumb-formacion-continua":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-440x336.jpg","width":440,"height":336,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-440x336.jpg"},"advps-thumb-one":{"file":"estimulacion-cognitiva-1-600x220.jpg","width":600,"height":220,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2020\/12\/estimulacion-cognitiva-1-600x220.jpg"}},"image_meta":{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4404"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91738"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4404"}],"version-history":[{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