{"id":4486,"date":"2021-03-15T10:54:45","date_gmt":"2021-03-15T09:54:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4486"},"modified":"2021-03-15T10:54:49","modified_gmt":"2021-03-15T09:54:49","slug":"plan-proa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa","title":{"rendered":"Programa de Refuerzo, Orientaci\u00f3n y Apoyo Escolar (Plan PROA)"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>educaci\u00f3n<\/strong> es un derecho constitucional y la base sobre la que se sustenta la sociedad. Las Administraciones educativas deben de dar respuesta a las <strong>necesidades individuales del alumnado<\/strong> y, por ende, asegurar que este se beneficie de una <strong>educaci\u00f3n de calidad<\/strong>. Desde la Administraci\u00f3n hasta los propios docentes tenemos un gran un compromiso con las presentes y futuras generaciones en este sentido. <strong>El Plan PROA<\/strong> es una de las principales medidas que se est\u00e1n desarrollando en las aulas para conseguir este reto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por tanto, debemos unir todos nuestros <strong>esfuerzos<\/strong> para contribuir a la consecuci\u00f3n de uno de los <a href=\"https:\/\/www.agenda2030.gob.es\/objetivos\/objetivo4.htm\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">objetivos de desarrollo sostenible<\/a> a los que el estado espa\u00f1ol se comprometi\u00f3 en 2015: \u201cGarantizar una educaci\u00f3n inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos\u201d.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 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title=\"\u00bfQu\u00e9 es el Plan PROA?\">\u00bfQu\u00e9 es el Plan PROA?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Destinatarios_del_programa\" title=\"Destinatarios del programa\">Destinatarios del programa<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#%C2%BFQuien_lleva_a_cabo_el_PROA\" title=\"\u00bfQui\u00e9n lleva a cabo el PROA?\">\u00bfQui\u00e9n lleva a cabo el PROA?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Distribucion_temporal_del_PROA\" title=\"Distribuci\u00f3n temporal del PROA\">Distribuci\u00f3n temporal del PROA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Metas_del_programa\" title=\"Metas del programa\">Metas del programa<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Objetivos_a_alcanzar_con_el_alumnado_con_el_programa_de_acompanamiento_escolar\" title=\"Objetivos a alcanzar con el alumnado con el programa de acompa\u00f1amiento escolar\">Objetivos a alcanzar con el alumnado con el programa de acompa\u00f1amiento escolar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Factores_determinantes_del_exito_del_programa\" title=\"Factores determinantes del \u00e9xito del programa\">Factores determinantes del \u00e9xito del programa<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Buenas_practicas_en_el_acompanamiento_escolar_del_PROA\" title=\"Buenas pr\u00e1cticas en el acompa\u00f1amiento escolar del PROA\">Buenas pr\u00e1cticas en el acompa\u00f1amiento escolar del PROA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Beneficios_del_PROA_para_el_alumnado\" title=\"Beneficios del PROA para el alumnado\">Beneficios del PROA para el alumnado<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/plan-proa\/#Importancia_de_la_actitud_del_mentor_o_profesor\" title=\"Importancia de la actitud del mentor o profesor\">Importancia de la actitud del mentor o profesor<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_inclusion_y_la_equidad_deben_ser_los_principios_fundamentales_sobre_los_que_rija_el_sistema_educativo\"><\/span>La inclusi\u00f3n y la equidad deben ser los principios fundamentales sobre los que rija el sistema educativo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">por lo que este deber\u00e1 ofrecer los <strong>recursos<\/strong> y <strong>medidas<\/strong> que sean necesarias para todo el alumnado que as\u00ed lo requiera. De esta forma, en el pre\u00e1mbulo de la actual Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (<strong>LOMLOE<\/strong>), se indica que \u201cla escolarizaci\u00f3n del alumnado con <strong>necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo<\/strong> deber\u00e1 estar regida por los principios de inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n, calidad, equidad, no discriminaci\u00f3n e igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo y accesibilidad universal para todo el alumnado\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, se establece que se llevar\u00e1n a cabo las medidas que fuesen necesarias para atender a aquel alumnado que se encuentre en situaci\u00f3n de <strong>vulnerabilidad social<\/strong>, tratando de facilitar su acceso a la educaci\u00f3n y permitir que logre un desarrollo \u00f3ptimo.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_el_Plan_PROA\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es el Plan PROA?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>Programa de refuerzo, orientaci\u00f3n y apoyo escolar (PROA)<\/strong> es una medida que fue introducida en 2005 y que persiste en la actualidad, con el objetivo de paliar las posibles dificultades que pudiese encontrar el alumnado que, por su <strong>situaci\u00f3n sociofamiliar<\/strong>, <strong>educativa<\/strong> o <strong>problemas de salud<\/strong>, precisen de acciones de car\u00e1cter compensatorio para lograr el \u00e9xito acad\u00e9mico. <br \/>Es un proyecto promovido por el Ministerio de Educaci\u00f3n y las diferentes Comunidades Aut\u00f3nomas, que se pone al servicio de los centros educativos p\u00fablicos con el fin de <strong>prevenir el fracaso<\/strong> y el <strong>abandono escolar precoz<\/strong> del alumnado.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Destinatarios_del_programa\"><\/span>Destinatarios del programa<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>PROA<\/strong> est\u00e1 destinado para aquellos centros p\u00fablicos de <strong>Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> y <strong>Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/strong>, en los que se escolarice un n\u00famero relevante de alumnos que presenten Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo por precisar acciones de car\u00e1cter compensatorio. <br \/>De forma m\u00e1s concreta, las actuaciones contempladas dentro del programa se llevar\u00e1n a cabo con aquel alumnado que presente dificultades para alcanzar el aprendizaje de las <strong>competencias clave<\/strong>, sobre todo la ling\u00fc\u00edstica y la matem\u00e1tica y\/o que proceda de un <strong>entorno social desfavorecido<\/strong>.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQuien_lleva_a_cabo_el_PROA\"><\/span>\u00bfQui\u00e9n lleva a cabo el PROA?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>PROA<\/strong> puede llevarlo a cabo, por un lado, <strong>profesores<\/strong> del centro educativo y, por otro lado, <strong>personal contratado<\/strong> por una empresa privada que haya firmado un contrato previo con el centro educativo. Estos \u00faltimos actuar\u00e1n como mentores y mentoras del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada <strong>profesor o mentor<\/strong> tendr\u00e1 asignado un grupo reducido, con el fin de poder dar una respuesta lo m\u00e1s individualizada posible a cada alumno.<br \/>Para que el programa tenga \u00e9xito, es necesario que haya una persona que <strong>coordine<\/strong> las acciones de los profesionales encargados de cada grupo y que est\u00e9 al tanto de las situaciones que se puedan durante el acompa\u00f1amiento escolar. Esta funci\u00f3n debe ser responsabilidad del director o directora del centro educativo, pero podr\u00e1 ser delegada en alg\u00fan miembro del claustro de profesores o, de forma preferente, en alg\u00fan miembro del Equipo Directivo.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Distribucion_temporal_del_PROA\"><\/span>Distribuci\u00f3n temporal del PROA<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>PROA<\/strong> se suele iniciar por el mes de octubre y suele extenderse a lo largo de todo el curso escolar. Debido a la situaci\u00f3n provocada por la <strong>COVID-19<\/strong>, hay Comunidades Aut\u00f3nomas que este a\u00f1o han adelantado su inicio a septiembre. <br \/>Las clases de <strong>acompa\u00f1amiento escolar<\/strong>, una de las actuaciones del programa, se llevan a cabo fuera del horario lectivo y se distribuyen a lo largo de la semana y con el n\u00famero de horas que estime cada Comunidad Aut\u00f3noma.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Metas_del_programa\"><\/span>Metas del programa<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los principales <strong>objetivos generales<\/strong> del PROA son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Reducir el absentismo escolar.<\/li>\n<li>Prevenir el fracaso y el abandono escolar temprano.<\/li>\n<li>Adquirir compromisos por parte de la familia.<\/li>\n<li>Mejorar el clima de convivencia del aula.<\/li>\n<li>Compensar el desfase curricular que puede presentar el alumnado.<\/li>\n<li>Conseguir la inclusi\u00f3n social y educativa del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivos_a_alcanzar_con_el_alumnado_con_el_programa_de_acompanamiento_escolar\"><\/span>Objetivos a alcanzar con el alumnado con el programa de acompa\u00f1amiento escolar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">De forma m\u00e1s concreta, los <strong>objetivos<\/strong> que se pretenden lograr con el <strong>alumnado<\/strong> gracias al <strong>acompa\u00f1amiento escolar<\/strong> del PROA son los siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Mejorar las competencias y aprendizajes instrumentales b\u00e1sicos: mec\u00e1nica y comprensi\u00f3n lectora y escrita, expresi\u00f3n oral, razonamiento, c\u00e1lculo y resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li>Adquirir herramientas para afrontar el estudio: t\u00e9cnicas de estudio, gesti\u00f3n del tiempo, planificaci\u00f3n del trabajo, constancia y esfuerzo personal.<\/li>\n<li>Aprender estrategias que les permitan resolver conflictos de manera asertiva y mejorar la convivencia en el centro.<\/li>\n<li>Aumentar su autoestima y potenciar la motivaci\u00f3n hacia el estudio.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Factores_determinantes_del_exito_del_programa\"><\/span>Factores determinantes del \u00e9xito del programa<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con el plan PROA, el alumnado puede obtener <strong>m\u00faltiples beneficios<\/strong>, siempre y cuando se lleve a cabo de forma adecuada. De ah\u00ed que, la <strong>labor del mentor o profesor<\/strong> y la <strong>implicaci\u00f3n<\/strong> del <strong>centro educativo<\/strong>, la <strong>familia<\/strong> y el <strong>alumnado<\/strong> sean de vital importancia para la eficacia del mismo. <a href=\"http:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/dam\/jcr:89ea8ba3-49af-4f6a-a51a-6c3300297cc8\/re35218-pdf.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Este estudio<\/a> realizado por Broc (2010), en Zaragoza, en el que valora la <strong>eficacia<\/strong> <strong>del Programa de Refuerzo, Orientaci\u00f3n y Apoyo Escolar<\/strong> en alumnado de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, nos muestra las <strong>carencias<\/strong> encontradas en su desarrollo y nos ofrece <strong>algunas orientaciones<\/strong> sobre c\u00f3mo llevarlo a cabo de forma que favorezca al alumnado y cumpla con los objetivos que persigue.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Buenas_practicas_en_el_acompanamiento_escolar_del_PROA\"><\/span>Buenas pr\u00e1cticas en el acompa\u00f1amiento escolar del PROA<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El primer paso de toda intervenci\u00f3n debe ser la <strong>evaluaci\u00f3n inicial<\/strong>. Para que el proceso de mentor\u00eda sea apropiado, el mentor o profesor debe hacer un esfuerzo por conocer cu\u00e1les son las principales necesidades del alumnado con el que interviene y, a partir de ah\u00ed, ofrecer una <strong>respuesta adecuada<\/strong> a las mismas. Por otro lado, este debe establecer una <strong>comunicaci\u00f3n continua<\/strong> con los tutores de los alumnos para intercambiar informaci\u00f3n sobre los aspectos a reforzar o sobre su evoluci\u00f3n. Algunas <strong>recomendaciones<\/strong> para un adecuado desarrollo de las clases de acompa\u00f1amiento escolar son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Dedicar una parte de la clase a ofrecer <strong>t\u00e9cnicas de estudio<\/strong> a los alumnos.<\/li>\n<li>No limitarse a responder dudas puntuales del alumnado sino proponer actividades relacionadas con la <strong>adquisici\u00f3n de las competencias clave<\/strong>, ling\u00fc\u00edstica y matem\u00e1tica, y animar a resolver las tareas de clase de forma cooperativa.<\/li>\n<li>Preparar actividades que fomenten la <strong>motivaci\u00f3n<\/strong> del alumnado, la <strong>expresi\u00f3n emocional<\/strong>, la <strong>aceptaci\u00f3n<\/strong> de los dem\u00e1s y la <strong>resoluci\u00f3n de conflictos<\/strong>.<\/li>\n<li>Proponer din\u00e1micas para mejorar la <strong>convivencia<\/strong> en el aula y para que aprendan a cumplir las normas.<\/li>\n<li>Intentar, en la medida de lo posible, que las actividades sean motivadoras con el fin de <strong>incentivar al alumnado<\/strong> y procurar que asista a las clases.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Beneficios_del_PROA_para_el_alumnado\"><\/span>Beneficios del PROA para el alumnado<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El<strong> proceso de acompa\u00f1amiento escolar<\/strong> puede ayudar al alumnado a <strong>promocionar<\/strong> de curso y a <strong>mejorar sus competencias<\/strong> en \u00e1reas instrumentales. De forma espec\u00edfica, los alumnos pueden llegar a obtener los siguientes <strong>beneficios<\/strong>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Aprender\u00e1n a organizarse y a poner en pr\u00e1ctica las t\u00e9cnicas que se le han aportado en las clases para afrontar el estudio.<\/li>\n<li>El progreso adquirido en lectura y escritura puede llegar a facilitar la adquisici\u00f3n de aprendizajes relacionados con las distintas asignaturas.<\/li>\n<li>En las clases, podr\u00e1n resolver las dudas que se les planteen y que, quiz\u00e1s, en el entorno familiar no puedan ser resueltas.<\/li>\n<li>A medida que vayan progresando, ser\u00e1n m\u00e1s conscientes de sus capacidades y esto har\u00e1 que aumente su motivaci\u00f3n y mejore su autoestima.<\/li>\n<li>Aprender\u00e1n a trabajar en equipo, a respetar las normas de convivencia y a resolver conflictos de forma adecuada.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este a\u00f1o, a\u00fan m\u00e1s, este programa puede ayudarles a <strong>compensar el desfase curricular<\/strong> ocasionado por el <strong>cierre de los colegios<\/strong> en 2020 por la COVID-19 y el cambio repentino de la educaci\u00f3n presencial a la <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/educacion-semipresencial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">educaci\u00f3n a distancia.<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Importancia_de_la_actitud_del_mentor_o_profesor\"><\/span>Importancia de la actitud del mentor o profesor<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde mi punto de vista, una de las claves para lograr estos efectos en el alumnado es que el mentor act\u00fae siempre con <strong>cari\u00f1o<\/strong>, <strong>comprensi\u00f3n<\/strong> y <strong>paciencia<\/strong> y, a la vez, con <strong>firmeza<\/strong>. Es importante no recurrir nunca a la imposici\u00f3n.<br \/>El mentor es un referente para el alumnado y, por tanto, debe actuar siempre con el ejemplo. De este modo, el <strong>respeto<\/strong> debe ser bidireccional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estudiamos los avances que el plan PROA ha hecho en el camino hacia la igualdad entre alumnos.<\/p>\n","protected":false},"author":91738,"featured_media":4493,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-4486","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Beneficios del plan PROA para las necesidades espec\u00edficas<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El Programa de refuerzo, orientaci\u00f3n y apoyo escolar (plan PROA) es un programa que tiene por objetivo erradicar desigualdades entre el alumnado.\" \/>\n<meta name=\"robots\" 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