{"id":4542,"date":"2021-06-01T14:02:54","date_gmt":"2021-06-01T12:02:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4542"},"modified":"2021-06-01T14:03:00","modified_gmt":"2021-06-01T12:03:00","slug":"sexualidad-en-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes","title":{"rendered":"La sexualidad en adolescentes desde el escaparate de las redes sociales"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">En una sociedad cada vez m\u00e1s digital, podemos comprobar como los adolescentes viven, aprenden, socializan e incluso viven su sexualidad a trav\u00e9s de las redes sociales. En este art\u00edculo descubrir\u00e1s las claves de la sexualidad en adolescentes, esa generaci\u00f3n que marcar\u00e1 un futuro confuso y desconocido.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#La_adolescencia_30\" title=\"La adolescencia 3.0\">La adolescencia 3.0<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#Rasgos_de_la_generacion_centennial\" title=\"Rasgos de la generaci\u00f3n centennial\">Rasgos de la generaci\u00f3n centennial<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#Mitos_y_normas_de_la_sexualidad_actualizadas\" title=\"Mitos y normas de la sexualidad actualizadas\">Mitos y normas de la sexualidad actualizadas<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#Normas_de_la_sexualidad_juvenil\" title=\"Normas de la sexualidad juvenil\">Normas de la sexualidad juvenil<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#Consecuencias_de_la_sobreexposicion_a_las_redes_sociales\" title=\"Consecuencias de la sobreexposici\u00f3n a las redes sociales\">Consecuencias de la sobreexposici\u00f3n a las redes sociales<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#A_nivel_afectivo-conductual\" title=\"A nivel afectivo-conductual:\">A nivel afectivo-conductual:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#En_el_ambito_psicosocial\" title=\"En el \u00e1mbito psicosocial:\">En el \u00e1mbito psicosocial:<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#%C2%BFComo_guiar_a_la_juventud_en_su_desarrollo_sexual\" title=\"\u00bfC\u00f3mo guiar a la juventud en su desarrollo sexual?\">\u00bfC\u00f3mo guiar a la juventud en su desarrollo sexual?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/sexualidad-en-adolescentes\/#Estrategias_de_intervencion_familiar\" title=\"Estrategias de intervenci\u00f3n familiar\">Estrategias de intervenci\u00f3n familiar<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_adolescencia_30\"><\/span>La adolescencia 3.0<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de comenzar a analizar la sexualidad de los adolescentes, es necesario indagar en los rasgos que los definen como grupo con identidad propia.<\/p>\n<p>La adolescencia, seg\u00fan el psic\u00f3logo Erik Erikson en su <a title=\"desarrollo psicosocial\" href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Erik_Erikson#Teor%C3%ADa_psicosocial\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">teor\u00eda de desarrollo psicosocial<\/a>, es una etapa marcada por la <em>b\u00fasqueda de la identidad<\/em> en la que la experimentaci\u00f3n, polarizaci\u00f3n, la gesti\u00f3n emocional y el compromiso y acci\u00f3n hacia sus valores se construyen seg\u00fan sus experiencias y conflictos. Esta definici\u00f3n sigue vigente a pesar de los cambios sociales y tecnol\u00f3gicos producidos en el siglo XXI.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Rasgos_de_la_generacion_centennial\"><\/span>Rasgos de la generaci\u00f3n centennial<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la <span class=\"reference-text\"><span class=\"citation web\">American Psychological Association<\/span><\/span>, podemos llamar <strong>generaci\u00f3n centennial<\/strong> al grupo de poblaci\u00f3n nacidos entre 1997 y 2010 caracteriz\u00e1ndose por:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">La perspectiva de g\u00e9nero, el impacto medioambiental o la <strong>participaci\u00f3n ciudadana<\/strong> forman parte de su activismo social. Por ejemplo, la cuarta ola del feminismo es un movimiento social, menos intelectual y m\u00e1s pram\u00e1tico que los anteriores.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Estos adolescentes han crecido entre el desarrollo de dos crisis econ\u00f3micas, el cambio clim\u00e1tico y una pandemia desconocida por lo que reconocen que el futuro es inestable.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La <strong>incertidumbre y la flexibilidad laboral<\/strong> les empujan a emprender negocios en las redes sociales. El salario es importante, pero valoran el tiempo libre o el ajuste entre su preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y sus condiciones laborales.\u00a0<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se produce la <strong>incoherencia<\/strong> de mostrarse concienciados con la diversidad f\u00edsica y la obsesi\u00f3n por encajar en una imagen social y artificial.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Alquilan la vivienda, trabajan online y no necesitan un veh\u00edculo en propiedad para <strong>satisfacer sus necesidades de ocio<\/strong> y movilidad.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Internet es un consumo m\u00e1s, del mismo valor que el uso de la electricidad o el agua dom\u00e9stica.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Son <strong>nativos digitales<\/strong>, ya que han aprendido a estudiar, trabajar y relacionarse con un smatphone propio. Sin embargo, algunos especialistas consideran que deben mejorar sus competencias b\u00e1sicas en ofim\u00e1tica, b\u00fasqueda y selecci\u00f3n de informaci\u00f3n o filtro de fake news.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Realizan un debate constante sobre la sociedad que heredan y las normas sociales a seguir. Integran en su estilo de vida conceptos como el <a title=\"G\u00e9nero binario\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/genero-binario\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">g\u00e9nero fluido<\/a> o el poliamor.<\/li>\n<\/ol>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mitos_y_normas_de_la_sexualidad_actualizadas\"><\/span>Mitos y normas de la sexualidad actualizadas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La sexualidad humana se forma a lo largo del ciclo vital, siendo la adolescencia la etapa de mayor descubrimiento, exploraci\u00f3n y definici\u00f3n de la orientaci\u00f3n, expresi\u00f3n e identidad sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La sexualidad ha dejado de ser un <strong>tema tab\u00fa<\/strong> para convertirse en un asunto omnipresente en los medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales. Este cambio empuja a los j\u00f3venes a una <a title=\"Hipersexualidad\" href=\"https:\/\/www.growthinktank.org\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Los-peligros-de-la-hipersexualizacio%CC%81n-de-las-nin%CC%83as_-una-infancia-robada.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">sexualidad temprana<\/a> y expuesta al p\u00fablico sin la madurez social y cognitiva suficiente para conocer los riesgos asociados.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Normas_de_la_sexualidad_juvenil\"><\/span>Normas de la sexualidad juvenil<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo tanto, podemos identificar <strong>mitos relacionados con la sexualidad<\/strong> en adolescentes que siguen guiando nuestro comportamiento:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>\u00abLa masturbaci\u00f3n es para personas solteras\u00bb. Se mantiene la idea de que la masturbaci\u00f3n es una pr\u00e1ctica que no puede darse en pareja, se interpreta como <strong>s\u00edntoma de insatisfacci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n<li>\u00abExisten dos tipos de orgasmos femenino\u00bb, \u00abla menstruaci\u00f3n impide el embarazo\u00bb, o \u00abla primera vez debe doler\u00bb son prejuicios que<strong> limitan la sexualidad femenina<\/strong> sin fundamento en sexolog\u00eda.<\/li>\n<li>\u00abSi es la mujer la que inicia la relaci\u00f3n sexual es una promiscua\u00bb o \u00abel hombre siempre est\u00e1 dispuesto\u00bb. Se cree que en una relaci\u00f3n heterosexual, <strong>debe ser el hombre el que comience el cortejo sexual<\/strong> y la mujer dejarse hacer o satisfacer necesidades del otro.<\/li>\n<li>\u00abEn las pel\u00edculas lo hacen as\u00ed\u00bb <span class=\"maintitle\">La <strong>edad de acceso a la pornograf\u00eda en Espa\u00f1a a los ocho a\u00f1os<\/strong> y se generaliza a los 14, esto nos indica que los menores aprenden antes de la pornograf\u00eda que a manejar sus emociones o a interpretar un mapa. <\/span><\/li>\n<li>\u00abAhora se baila as\u00ed\u00bb. La <strong>hipersexualizaci\u00f3n<\/strong> est\u00e1 muy presente en la m\u00fasica, en la televisi\u00f3n, en las redes sociales y la persona que no participe de ella es objeto de burlas, cr\u00edticas y rechazo.<\/li>\n<li>\u00abSi me llega un video sexual a mis redes sociales, la culpa es de la persona que se dej\u00f3 grabar\u00bb. En este caso, la <strong>responsabilidad recae sobre la v\u00edctima<\/strong> y no sobre la persona que comparti\u00f3 sin permiso de las partes implicadas.<\/li>\n<li>\u00abSoy libre y puedo mostrar mi cuerpo\u00bb. Bajo una falsa apariencia de libertad, como explica Ana de Miguel en <a href=\"https:\/\/www.catedra.com\/libro\/feminismos\/neoliberalismo-sexual-ana-de-miguel-9788437634562\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Neoliberalismo sexual<\/a>, consideramos <strong>el cuerpo como mercanc\u00eda libre<\/strong>. El ejemplo actual lo tendr\u00edamos en la red social Only Fans, en la que los seguidores abonan una cuota para acceder a contenido premium del perfil.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Consecuencias_de_la_sobreexposicion_a_las_redes_sociales\"><\/span>Consecuencias de la sobreexposici\u00f3n a las redes sociales<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 problemas tanto a nivel individual como social puede acarrear el consumo excesivo de redes sociales y pornograf\u00eda a una edad temprana? \u00bfC\u00f3mo podemos abordarlos desde la educaci\u00f3n, la psicolog\u00eda social y las familias?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span dir=\"ltr\">En los pa\u00edses del sur de Europa, el uso excesivo de Internet oscila entre un 3% y un 24%. En diferentes investigaciones se ha relacionado el <em>modelo Big Five de la Personalidad de Costa y McRae <\/em>con el uso excesivo internet en personas con una alta puntuaci\u00f3n en neuroticismo, resultados bajos en extroversi\u00f3n y apertura a la experiencia. <br \/><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vamos a analizar como afecta el uso excesivo de las redes sociales y material sexual en adolescentes:<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"A_nivel_afectivo-conductual\"><\/span>A nivel afectivo-conductual:<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Distorsiona la imagen social y f\u00edsica<\/strong> que tenemos de nosotros mismos y de otras personas, al percibir lo expuesto en redes sociales como verdadero. <span dir=\"ltr\">Los adolescentes buscan aceptaci\u00f3n social afectando a su bienestar <\/span><span dir=\"ltr\">y su autoestima, siendo una baja autoestima factor de riesgo para el uso inapropiado. <\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Repercute en las <strong>relaciones personales<\/strong>. En las redes sociales, las personas son tratadas como objetos de publicidad, mercanc\u00eda o para disfrute de otras personas sin emociones o experiencias.\u00a0<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las redes sociales y el contenido sexual <strong>act\u00faan como una adicci\u00f3n<\/strong> sin sustancia, a largo plazo el consumidor necesita m\u00e1s contenido para sentir el mismo efecto. Por tanto, se alcanza un techo de insensibilidad en el que no se satisface el deseo, pero la necesidad de compartir, ver, observar est\u00e1 presente.\u00a0<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los adolescentes tienden a visualizar <strong>contenidos sexuales agresivos<\/strong>, generalizando y permitiendo comportamientos m\u00e1s violentos.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"En_el_ambito_psicosocial\"><\/span>En el \u00e1mbito psicosocial:<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Perdida de la <strong>rutina diaria<\/strong>, alimentaci\u00f3n, ciclos de sue\u00f1o-vigilia, sedentarismo, aislamiento social. Las redes sociales y el material er\u00f3tico ocupan un elemento central en la vida y en la forma en la que aprender a relacionarse.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Mayores probabilidades de <strong>acoso y abuso sexual<\/strong> dada la facilidad para obtener citas, manipular y enga\u00f1ar a posibles v\u00edctimas<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La trata con fines de explotaci\u00f3n sexual y la pornograf\u00eda est\u00e1n estrechamente relacionadas. Existen numerosos testimonios de <strong>actrices y modelos coaccionadas<\/strong> para ejercer estas ocupaciones o un historial familiar y social com\u00fan.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las personas que han consumido horas de pornograf\u00eda correlacionan positivamente con las personas que presentan un inicio temprano de las relaciones sexuales, <strong>conductas de riesgo<\/strong> e infecciones de transmisi\u00f3n sexual.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Existen diferencias de g\u00e9nero, las mujeres presentan mayor prevalencia de uso excesivo de las redes sociales.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_guiar_a_la_juventud_en_su_desarrollo_sexual\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo guiar a la juventud en su desarrollo sexual?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debemos recordar que <strong>la educaci\u00f3n sexual no es hablar de sexo.<\/strong> Esta educaci\u00f3n implica incluir los valores familiares y sociales e intervenir acorde a la edad y experiencias del menor en los siguientes temas: educar en inteligencia emocional, practicar el autocuidado, analizar y prevenir en conductas de riesgo, identificar se\u00f1ales de alarma en una relaci\u00f3n sexual o conocer la menstruaci\u00f3n y el cuerpo humano.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estrategias_de_intervencion_familiar\"><\/span>Estrategias de intervenci\u00f3n familiar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span dir=\"ltr\">Para la intervenci\u00f3n en la sexualidad en adolescentes y el uso inapropiado de las redes sociales, los profesionales y las familias pueden adoptar la estrategia LIA &#8211; Limitar, Imitar y Acompa\u00f1ar. <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span dir=\"ltr\"><strong>Limitar<\/strong>: Es fundamental que tanto profesionales como familias delimiten el establecimiento de normas<\/span><span dir=\"ltr\"> como los filtros parentales o acuerdos familiares para informar a los adolescentes de los horarios, las conductas permitidas y las aplicaciones beneficiosas para ellos. El uso de estas t\u00e9cnicas se relaciona con un menor riesgo online y conductas sexuales flexibles.<br \/><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Imitar<\/strong>: Los adolescentes imitan el comportamiento que han observado en su entorno familiar durante a\u00f1os por lo que si <span dir=\"ltr\">perciben que su familia <\/span><span dir=\"ltr\">hace un uso intensivo de la tecnolog\u00eda, actuar\u00e1n <\/span><span dir=\"ltr\">como modelos de consumo. Las familias deben aprender a proteger la <a title=\"ni\u00f1os influencers\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/ninos-influencers\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">intimidad de los menores<\/a>, su desarrollo social y f\u00edsico. <br \/><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Acompa\u00f1ar: <\/strong>Las familias millennials han crecido con el desarrollo de las redes sociales, por lo que pueden acompa\u00f1ar, ense\u00f1ar y compartir el uso de las redes sociales con sus descendientes de una forma cercana. Es recomendable huir conversaciones o sermones y fomentar la participaci\u00f3n y el debate adaptado a la edad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los adolescentes viven su sexualidad desde las redes sociales, al igual que el resto de \u00e1reas de su vida y es nuestra tarea como profesionales, familias y como sociedad acompa\u00f1arlos en su identidad y expresi\u00f3n sexual en el marco del respeto, la diversidad y la tolerancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>An\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas de la sexualidad en adolescentes centennial en una sociedad virtual y claves sobre como acompa\u00f1arlos en su desarrollo social y 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