{"id":4577,"date":"2021-08-24T11:12:00","date_gmt":"2021-08-24T09:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4577"},"modified":"2025-07-29T16:47:12","modified_gmt":"2025-07-29T14:47:12","slug":"motivacion-para-el-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio","title":{"rendered":"Motivaci\u00f3n para el estudio \u00bfC\u00f3mo conseguir estar totalmente \u00abfocus\u00bb?"},"content":{"rendered":"\r\n<p style=\"text-align: justify\">El <strong>aprendizaje<\/strong> es un proceso mediante el cual se adquieren determinados conocimientos, aptitudes, valores o competencias que nos permiten desenvolvernos en distintos \u00e1mbitos, entre los cuales podemos destacar el <strong>personal<\/strong> y <strong>profesional<\/strong>. <br \/>Normalmente, cuando hablamos de este concepto directamente lo vinculamos con el <strong>\u00e1mbito educativo<\/strong>, pero, aunque, si bien, el aprendizaje es el objetivo principal de las instituciones educativas, este proceso no se limita a lo que se ofrece en las mismas.<\/p>\r\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#Tipos_de_aprendizaje\" title=\"Tipos de aprendizaje\u00a0\">Tipos de aprendizaje\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#El_estudio_y_el_animo_positivo_como_medio_para_el_aprendizaje\" title=\"El estudio y el \u00e1nimo positivo como medio para el aprendizaje\">El estudio y el \u00e1nimo positivo como medio para el aprendizaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#%C2%BFEs_toda_la_motivacion_igual\" title=\"\u00bfEs toda la motivaci\u00f3n igual?\">\u00bfEs toda la motivaci\u00f3n igual?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#Si_quieres_ser_competitivo_retoma_el_estudio\" title=\"Si quieres ser competitivo, retoma el estudio\">Si quieres ser competitivo, retoma el estudio<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#5_Tecnicas_mas_eficaces_para_mantener_la_motivacion_en_el_estudio\" title=\"5 T\u00e9cnicas m\u00e1s eficaces para mantener la motivaci\u00f3n en el estudio\">5 T\u00e9cnicas m\u00e1s eficaces para mantener la motivaci\u00f3n en el estudio<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#1_Considerar_el_aprendizaje_adquirido_gracias_al_estudio_como_una_forma_de_crecimiento_personal\" title=\"1. Considerar el aprendizaje adquirido gracias al estudio, como una forma de crecimiento personal\">1. Considerar el aprendizaje adquirido gracias al estudio, como una forma de crecimiento personal<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#2_Tener_clara_a_lo_largo_del_todo_el_proceso_la_meta_que_se_quiere_alcanzar\" title=\"2. Tener clara, a lo largo del todo el proceso, la meta que se quiere alcanzar\">2. Tener clara, a lo largo del todo el proceso, la meta que se quiere alcanzar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#3_Planificar_de_forma_coherente_el_estudio\" title=\"3. Planificar, de forma coherente, el estudio\">3. Planificar, de forma coherente, el estudio<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#4_Intercalar_el_estudio_con_otras_actividades_que_resulten_placenteras\" title=\"4. Intercalar el estudio con otras actividades que resulten placenteras\">4. Intercalar el estudio con otras actividades que resulten placenteras<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/motivacion-para-el-estudio\/#5_El_estado_emocional_tambien_influye_keep_calm\" title=\"5. El estado emocional tambi\u00e9n influye: keep calm\">5. El estado emocional tambi\u00e9n influye: keep calm<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Tipos_de_aprendizaje\"><\/span>Tipos de aprendizaje\u00a0<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Podemos destacar diferentes <strong>tipos de aprendizaje<\/strong>, dependiendo de diversos factores como la intencionalidad, la estructura, el tipo de conocimiento que promueve, el tipo de evaluaci\u00f3n que se desprende del mismo y el contexto en el que se obtiene.<br \/>La Comisi\u00f3n Europea (2001), distingue entre aprendizaje <strong>formal<\/strong>, <strong>informal<\/strong> y <strong>no formal<\/strong>, defini\u00e9ndolos de la siguiente manera:<\/p>\r\n<ul style=\"list-style-type: square;text-align: justify\">\r\n<li>Aprendizaje <strong>formal<\/strong>: Se trata de un aprendizaje estructurado e intencionado, que, normalmente, se adquiere en un centro educativo o formativo y que conduce a una certificaci\u00f3n.<\/li>\r\n<li>Aprendizaje <strong>informal<\/strong>: Este tipo de aprendizaje, generalmente, es adquirido fuera del \u00e1mbito escolar, aunque tambi\u00e9n, puede llegar a producirse dentro del mismo. Aunque puede ser intencionado, normalmente, no lo es. Este no conduce a ning\u00fan tipo de certificaci\u00f3n y se produce, con frecuencia, gracias a una doble motivaci\u00f3n por parte de la persona, la de conocer y la de mejorar su nivel cultural.<\/li>\r\n<li>Aprendizaje <strong>no formal<\/strong>: Es un aprendizaje que se alcanza en un contexto diferente al centro educativo o formativo, en el que se logra el aprendizaje formal. No conduce a una certificaci\u00f3n, pero es estructurado e intencional.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\">(Asensio, Asenjo y Rodr\u00edguez-Moneo, 2011)<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">En este sentido, podemos afirmar que el aprendizaje se puede llegar a adquirir en cualquier momento, lugar o etapa de nuestra vida y que podemos hacerlo mediante diversos medios, entre los que se encuentra el <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodologias-agiles-en-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">estudio o la experiencia<\/a>.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_estudio_y_el_animo_positivo_como_medio_para_el_aprendizaje\"><\/span>El estudio y el \u00e1nimo positivo como medio para el aprendizaje<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><br \/>En el <strong>proceso de adquisici\u00f3n<\/strong> del aprendizaje est\u00e1n involucrados un gran n\u00famero de factores que hacen que este llegue a ser efectivo. Este proceso, en la mayor\u00eda de los casos, como hemos mencionado con anterioridad, puede estar mediado por el <strong>estudio<\/strong>, el cual requiere de una gran <strong>constancia<\/strong>, <strong>dedicaci\u00f3n<\/strong> y <strong>tiempo<\/strong>, suponiendo un gran esfuerzo para la persona que est\u00e1 haciendo frente al mismo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Tanto si hablamos de educaci\u00f3n obligatoria como de postobligatoria o voluntaria, la <strong>motivaci\u00f3n<\/strong> para el estudio es un elemento esencial que debe estar presente para que se d\u00e9 el aprendizaje. Adem\u00e1s, en este segundo caso, en el que la decisi\u00f3n de aprender recae en la propia persona, es determinante, tambi\u00e9n, para que se inicie y mantenga el estudio.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFEs_toda_la_motivacion_igual\"><\/span>\u00bfEs toda la motivaci\u00f3n igual?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">La <strong>motivaci\u00f3n en o para el aprendizaje<\/strong> puede llegar a surgir de distintas fuentes, las cuales pueden ser internas o externas. De ah\u00ed, que hablemos de dos tipos de motivaci\u00f3n:<strong> intr\u00ednseca<\/strong> y <strong>extr\u00ednseca<\/strong>.<br \/>En la <strong>motivaci\u00f3n intr\u00ednseca<\/strong>, el incentivo del aprendizaje o de una conducta determinada es de car\u00e1cter personal. Pues, este se produce con el fin de satisfacer una necesidad o inter\u00e9s personal. Sin embargo, cuando hablamos de <strong>motivaci\u00f3n extr\u00ednseca<\/strong>, nos estamos refiriendo a que el m\u00f3vil de nuestra conducta o aprendizaje es la recompensa o el reconocimiento externo (Zulma, 2006).<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Si_quieres_ser_competitivo_retoma_el_estudio\"><\/span>Si quieres ser competitivo, retoma el estudio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">En estos \u00faltimos a\u00f1os, un <strong>gran n\u00famero de personas<\/strong> han retomado sus <strong>estudios<\/strong>, apostando por conseguir un nivel superior al de la educaci\u00f3n primaria o secundaria, por superar una oposici\u00f3n o por conseguir una mayor especializaci\u00f3n profesional, por ejemplo. Esto puede deberse a un <strong>mercado de trabajo<\/strong> cada vez m\u00e1s <strong>competitivo<\/strong> o a un elevado \u00edndice de <strong>desempleo<\/strong>, que, seg\u00fan el Instituto Nacional de Estad\u00edstica (INE), se ha dado como consecuencia de la crisis sanitaria actual.<br \/>Seg\u00fan los datos del Sistema estatal de indicadores de la educaci\u00f3n (2021), en Espa\u00f1a, se puede apreciar un <strong>incremento<\/strong> de personas que participaron en la <strong>formaci\u00f3n permanente<\/strong> en 2020 con respecto al a\u00f1o anterior, sobre todo en aquellos que tienen una titulaci\u00f3n superior. <br \/>Para la mayor\u00eda de las personas, tomar la decisi\u00f3n de iniciar o continuar su proceso formativo, en ocasiones, suele resultar complicada, pero m\u00e1s dif\u00edcil, a\u00fan, es llegar al final del camino, manteniendo una actitud perseverante en el estudio hasta conseguir la meta fijada.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5_Tecnicas_mas_eficaces_para_mantener_la_motivacion_en_el_estudio\"><\/span>5 T\u00e9cnicas m\u00e1s eficaces para mantener la motivaci\u00f3n en el estudio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">En este art\u00edculo, vamos a tratar de ofrecer algunas de las <strong>t\u00e9cnicas<\/strong> m\u00e1s eficaces para favorecer la motivaci\u00f3n en el estudio. La puesta en pr\u00e1ctica de estas conlleva un gran trabajo de <strong>autorregulaci\u00f3n<\/strong> y <strong>entrenamiento mental<\/strong> por parte de la persona.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Considerar_el_aprendizaje_adquirido_gracias_al_estudio_como_una_forma_de_crecimiento_personal\"><\/span>1. Considerar el aprendizaje adquirido gracias al estudio, como una forma de crecimiento personal<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Si tomamos como referente a <strong>Maslow (1956)<\/strong> y su <strong>jerarqu\u00eda de necesidades humanas<\/strong>, podemos decir que la presencia de una necesidad es uno de los m\u00f3viles m\u00e1s potentes, para la conducta humana. Una de las necesidades que establece como presentes en el ser humano es la de autorrealizaci\u00f3n.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Alcanzar la <strong>autorrealizaci\u00f3n<\/strong> supone tener cubiertas un c\u00famulo de necesidades relacionadas con diferentes \u00e1mbitos de nuestra vida, entre los cuales se encuentra el \u00e1mbito cognitivo<a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/305\/30517306006.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\"> (Elizalde, Mart\u00ed y Mart\u00ednez, 2006)<\/a>.\u00a0<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">El conocimiento nos hace libres, nos permite poder desenvolvernos de forma aut\u00f3noma en diferentes campos profesionales, personales o sociales. Por tanto, para <strong>mantener la motivaci\u00f3n<\/strong> en el estudio, debemos pensar que, todo el conocimiento que estemos adquiriendo, nos va a ayudar a <strong>crecer<\/strong>. Es necesario que se enfoque ese estudio en apreciar el nivel de conocimientos y autorrealizaci\u00f3n personal que se est\u00e1 obteniendo a lo largo del proceso y, no tanto, en el resultado final que se va a alcanzar.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_Tener_clara_a_lo_largo_del_todo_el_proceso_la_meta_que_se_quiere_alcanzar\"><\/span>2. Tener clara, a lo largo del todo el proceso, la meta que se quiere alcanzar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Normalmente, cuando iniciamos el estudio, nos planteamos unas<strong> metas<\/strong>, las cuales necesitamos conseguir a trav\u00e9s de la motivaci\u00f3n para el estudio. En ocasiones, la dificultad del contenido, el estado emocional que estemos experimentando en ese momento o la situaci\u00f3n personal que se nos ha presentado, pueden llegar a provocar un des\u00e1nimo por nuestra parte, que nos impida avanzar o, incluso, que nos impulse a rendirnos en el camino. En estos momentos, es fundamental tener claro <strong>nuestro objetivo<\/strong>, pensar en lo que, en un principio, nos motiv\u00f3 a estudiar y los <strong>beneficios<\/strong> que podemos obtener no solo con el resultado sino tambi\u00e9n con el proceso.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_Planificar_de_forma_coherente_el_estudio\"><\/span>3. Planificar, de forma coherente, el estudio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify\">La <strong>planificaci\u00f3n<\/strong> es un factor clave a la hora de hacer frente al estudio y, aunque no forme parte, de forma directa, del mismo, es esencial dedicar un tiempo a esta tarea.<br \/>Para ello, debemos reflexionar sobre aspectos tan importantes como nuestra disponibilidad horaria, actividades diarias, temario\u2026<br \/>A partir de ah\u00ed, es importante que, en nuestra planificaci\u00f3n, establezcamos <strong>metas<\/strong> a corto plazo que sean <strong>claras y realistas<\/strong>, con el fin de que el estudio sea productivo y de evitar la sensaci\u00f3n de malestar y desmotivaci\u00f3n, que podemos llegar a tener, al no poder cumplir con la meta fijada.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4_Intercalar_el_estudio_con_otras_actividades_que_resulten_placenteras\"><\/span>4. Intercalar el estudio con otras actividades que resulten placenteras<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Tanto la motivaci\u00f3n como el aprendizaje est\u00e1n estrechamente relacionados con nuestro<strong> estado de \u00e1nimo<\/strong> y con las <strong>emociones<\/strong> que sentimos. As\u00ed lo afirman Cotrufo y Ure\u00f1a (2016), que indican que \u201cLa atenci\u00f3n y la percepci\u00f3n son los primeros pasos de todo proceso cognitivo y ambos se regulan por la emoci\u00f3n\u201d. (p. 117)<br \/>Cuando estamos centrados en el estudio, en ocasiones, podemos llegar a pensar que realizar una <strong>actividad adicional<\/strong> puede entorpecernos o quitarnos tiempo de estudio. Pero, sin embargo, esta creencia es err\u00f3nea, pues, realizar cualquier tipo de <strong>actividad placentera<\/strong>, como hacer deporte, por ejemplo, nos puede ayudar a sentirnos mejor consigo mismos y a ser m\u00e1s productivos el tiempo que dedicamos al estudio.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5_El_estado_emocional_tambien_influye_keep_calm\"><\/span>5. El estado emocional tambi\u00e9n influye: keep calm<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Como hemos mencionado con anterioridad, el <strong>estado emocional<\/strong> que tengamos en el momento en el que estamos estudiando influye directamente en el aprendizaje, determinando en la mayor\u00eda de las ocasiones, la eficacia de este. <br \/>Ante esto, es esencial que nos<strong> valoremos<\/strong> y nos <strong>recompensemos<\/strong> por el esfuerzo que estamos haciendo. Debemos tomar un tiempo para la <strong>autorreflexi\u00f3n<\/strong>, en el que visualicemos todo lo que ya hemos conseguido hasta el momento. Si creemos en nosotros mismos, m\u00e1s tarde o m\u00e1s temprano, conseguiremos nuestra meta.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si te has planteado seguir form\u00e1ndote, necesitas coger fuerza y motivaci\u00f3n para conseguir tus objetivos. \u00a1C\u00f3gelas en este post!<\/p>\n","protected":false},"author":91738,"featured_media":4582,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[756],"class_list":["post-4577","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-logopedia"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>5 t\u00e9cnicas para no perder la motivaci\u00f3n al estudiar<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfCrees que te falta motivaci\u00f3n para el estudio? 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ESCRIBE SOBRE: Educaci\u00f3n \u00b7 Educaci\u00f3n Infantil \u00b7 Orientaci\u00f3n \u00b7 Modalidades Diplomada en Magisterio y Licenciada en Psicopedagog\u00eda, cuenta con experiencia como orientadora, personal t\u00e9cnico de integraci\u00f3n social y maestra de educaci\u00f3n infantil. 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Berm\u00fadez"},"featured_image":{"attachment_meta":{"width":1620,"height":1080,"file":"2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio.jpg","sizes":{"medium":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-175x175.jpg","width":175,"height":175,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-175x175.jpg"},"large":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-1020x680.jpg","width":1020,"height":680,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-1020x680.jpg"},"thumbnail":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-345x180.jpg","width":345,"height":180,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-345x180.jpg"},"medium_large":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-768x512.jpg","width":768,"height":512,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-768x512.jpg"},"wysija-newsletters-max":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-600x400.jpg","width":600,"height":400,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-600x400.jpg"},"1536x1536":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-1536x1024.jpg","width":1536,"height":1024,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-1536x1024.jpg"},"thumb-small":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-59x42.jpg","width":59,"height":42,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-59x42.jpg"},"thumb-standard":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-110x110.jpg","width":110,"height":110,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-110x110.jpg"},"thumb-medium":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-196x166.jpg","width":196,"height":166,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-196x166.jpg"},"thumb-large":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-283x190.jpg","width":283,"height":190,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-283x190.jpg"},"thumb-anteriores":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-230x163.jpg","width":230,"height":163,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-230x163.jpg"},"thumb-inverso":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-369x261.jpg","width":369,"height":261,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-369x261.jpg"},"thumb-cercano":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-650x200.jpg","width":650,"height":200,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-650x200.jpg"},"thumb-slider":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-574x430.jpg","width":574,"height":430,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-574x430.jpg"},"thumb-busqueda":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-580x375.jpg","width":580,"height":375,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-580x375.jpg"},"thumb-formacion-continua":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-440x336.jpg","width":440,"height":336,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-440x336.jpg"},"advps-thumb-one":{"file":"motivaci\u00f3n-para-l-estudio-600x220.jpg","width":600,"height":220,"mime_type":"image\/jpeg","url":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/files\/2021\/08\/motivaci\u00f3n-para-l-estudio-600x220.jpg"}},"image_meta":{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"1"}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4577"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/e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