{"id":4584,"date":"2021-09-08T17:12:21","date_gmt":"2021-09-08T15:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4584"},"modified":"2025-09-04T15:00:11","modified_gmt":"2025-09-04T13:00:11","slug":"escalera-de-metacognicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion","title":{"rendered":"Escalera de metacognici\u00f3n y la importancia de ser conscientes de nuestro progreso"},"content":{"rendered":"\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La metacognici\u00f3n es el proceso por el que cada alumno es consciente de su propio aprendizaje, conocer sus habilidades, limitaciones, herramientas utilizadas, conocimientos de reserva, experiencias&#8230; la escalera de metacognici\u00f3n es una herramienta de autoevaluaci\u00f3n que puede ayudarnos a poner en orden todo esto.<\/p>\r\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#La_capacidad_metacognitiva_es_innata_en_los_seres_humanos\" title=\"La capacidad metacognitiva es innata en los seres humanos\">La capacidad metacognitiva es innata en los seres humanos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Existen_distintos_tipos_de_metacognicion\" title=\"Existen distintos tipos de metacognici\u00f3n:\">Existen distintos tipos de metacognici\u00f3n:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#%C2%BFQue_es_entonces_la_escalera_de_metacognicion\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es entonces la escalera de metacognici\u00f3n?\">\u00bfQu\u00e9 es entonces la escalera de metacognici\u00f3n?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Los_alumnos_deberan_realizarse_distintas_preguntas_para_poner_en_marcha_su_propio_camino_en_la_escalera_de_metacognicion\" title=\"Los alumnos deber\u00e1n realizarse distintas preguntas para poner en marcha su propio camino en la escalera de metacognici\u00f3n\">Los alumnos deber\u00e1n realizarse distintas preguntas para poner en marcha su propio camino en la escalera de metacognici\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Algunos_ejemplos_de_estrategias_metacognitivas\" title=\"Algunos ejemplos de estrategias metacognitivas\">Algunos ejemplos de estrategias metacognitivas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Como_llevar_a_cabo_la_autoevaluacion_en_el_aula\" title=\"C\u00f3mo llevar a cabo la autoevaluaci\u00f3n en el aula\">C\u00f3mo llevar a cabo la autoevaluaci\u00f3n en el aula<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#%C2%BFCual_es_el_objetivo_de_la_autoevaluacion_en_el_aula\" title=\"\u00bfCu\u00e1l es el objetivo de la autoevaluaci\u00f3n en el aula?\">\u00bfCu\u00e1l es el objetivo de la autoevaluaci\u00f3n en el aula?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Aspectos_a_tener_en_cuenta_para_la_autoevaluacion_en_el_aula\" title=\"Aspectos a tener en cuenta para la autoevaluaci\u00f3n en el aula\">Aspectos a tener en cuenta para la autoevaluaci\u00f3n en el aula<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/escalera-de-metacognicion\/#Beneficios_de_la_autoevaluacion_en_el_aula\" title=\"Beneficios de la autoevaluaci\u00f3n en el aula\">Beneficios de la autoevaluaci\u00f3n en el aula<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_capacidad_metacognitiva_es_innata_en_los_seres_humanos\"><\/span>La capacidad metacognitiva es innata en los seres humanos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta capacidad metacognitiva es innata en los seres humanos para tomar conciencia y reflexionar sobre nuestros propios pensamientos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplicada a el entorno del aula, la metacognici\u00f3n ser\u00e1 la habilidad que poseen los alumnos para tomar conciencia de sus propios conocimientos, c\u00f3mo ir autorregulando el aprendizaje y agilizar la realizaci\u00f3n de tareas.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Existen_distintos_tipos_de_metacognicion\"><\/span>Existen distintos tipos de metacognici\u00f3n:<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li><strong>Metacognici\u00f3n de la atenci\u00f3n<\/strong>: ser conscientes de la capacidad que se tiene para prestar atenci\u00f3n a una tarea y que factores intervienen cuando hay falta de esta o dificultan que se mantengan.<\/li>\r\n<li><strong>Metacognici\u00f3n de la memoria: <\/strong>la capacidad que tenemos para comparar y contrastar los conocimientos previos con los nuevos.<\/li>\r\n<li><strong>Metacognici\u00f3n del pensamiento: <\/strong>capacidad que tenemos sobre el conocer nuestro propio pensamiento. Conocer qu\u00e9 y c\u00f3mo pensamos.<\/li>\r\n<li><strong>Metacognici\u00f3n de la comprensi\u00f3n<\/strong>: la capacidad de ser conscientes si somos capaces de comprender uno a varios conceptos y c\u00f3mo los usamos.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplicad al aula, tiene como objetivo que los alumnos realicen <a href=\"https:\/\/psicologiaymente.com\/desarrollo\/aprendizaje-significativo\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\"><strong>aprendizajes significativos<\/strong><\/a> de cada uno de ellos para generalizar las distintas competencias cognitivas mencionadas anteriormente (atenci\u00f3n, memoria, pensamiento y comprensi\u00f3n).<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La metacognici\u00f3n en el aprendizaje podr\u00eda resumirse como ense\u00f1ar a pensar<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_entonces_la_escalera_de_metacognicion\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es entonces la escalera de metacognici\u00f3n?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La escalera de metacognici\u00f3n es el <strong>proceso de aprendizaje<\/strong> que permite al alumno reflexionar sobre lo aprendido en clase y c\u00f3mo lo ha aprendido. A continuaci\u00f3n, vamos a ver las distintas fases del proceso:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li><strong>Ser consciente<\/strong> de qu\u00e9 se ha aprendido.<\/li>\r\n<li><strong>Recordar el procedimiento<\/strong> de c\u00f3mo se ha aprendido<\/li>\r\n<li><strong>Reflexionar<\/strong> de qu\u00e9 sirve lo que se ha aprendido.<\/li>\r\n<li>Ser capaz de <strong>utilizar lo aprendido<\/strong> en otras situaciones.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Los_alumnos_deberan_realizarse_distintas_preguntas_para_poner_en_marcha_su_propio_camino_en_la_escalera_de_metacognicion\"><\/span>Los alumnos deber\u00e1n realizarse distintas preguntas para poner en marcha su propio camino en la escalera de metacognici\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>\u00bfQu\u00e9 he aprendido?<\/li>\r\n<li>\u00bfC\u00f3mo lo he aprendido?<\/li>\r\n<li>\u00bfPara qu\u00e9 me sirve?<\/li>\r\n<li>\u00bfD\u00f3nde puedo aplicarlo?<\/li>\r\n<li>\u00bfQu\u00e9 habilidades he mejorado?<\/li>\r\n<li>\u00bfQu\u00e9 dificultades he tenido?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Algunos_ejemplos_de_estrategias_metacognitivas\"><\/span><strong>Algunos ejemplos de estrategias metacognitivas<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Las estrategias metacognitivas permiten a el alumno <strong>construir su propio conocimiento<\/strong> y aplicarlo de forma pr\u00e1ctica. <strong>La figura del docente ser\u00e1 clave<\/strong> en este proceso, ya que har\u00e1n de gu\u00eda en el uso de estos procesos metacognitivos del aprendizaje.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas estrategias metacognitivas <strong>nos ayudar\u00e1n a procesar la informaci\u00f3n y a regular el aprendizaje. <\/strong>Entre ellas existen estas:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>Deducir el significado de las palabras seg\u00fan su contexto.<\/li>\r\n<li>Autoevaluaci\u00f3n.<\/li>\r\n<li>Ensayar diferentes maneras de aprender algo nuevo.<\/li>\r\n<li>Platearse preguntas.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Como podemos comprobar, la autoevaluaci\u00f3n y metacognici\u00f3n est\u00e1n muy relacionadas entre s\u00ed, ya que <strong>la autoevaluaci\u00f3n es una estrategia metacognitiva.<\/strong><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Hemos definido la metacognici\u00f3n como el conocimiento que tenemos sobre nuestro propio conocimiento, es por ello, que la autoevaluaci\u00f3n est\u00e1 \u00edntimamente relacionada con ella. Gracias a la autoevaluaci\u00f3n podemos valorar que grado de conocimiento poseemos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Para favorecer la metacognici\u00f3n es necesario fomentar el autoconocimiento y llevar a cabo una autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">A trav\u00e9s de la <strong>escalera de metacognici\u00f3n<\/strong>, que hemos mencionado anteriormente, los alumnos podr\u00e1n reflexionar sobre su forma de pensar.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Nos centraremos en la autoevaluaci\u00f3n en el aula como estrategia metacognitiva y en los beneficios que puede aportar.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como_llevar_a_cabo_la_autoevaluacion_en_el_aula\"><\/span><strong>C\u00f3mo llevar a cabo la autoevaluaci\u00f3n en el aula<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La autoevaluaci\u00f3n es el proceso por el cual realizamos una valoraci\u00f3n o evaluaci\u00f3n de nosotros mismos, de nuestros conocimientos, capacidades, aptitudes, la forma de resolver una situaci\u00f3n\u2026<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplicado al aula, los alumnos por tanto llevan a cabo una <strong>valoraci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n de los logros<\/strong> que obtienen despu\u00e9s de realizar una actividad y, no solo eso, tambi\u00e9n describir c\u00f3mo lo hicieron, cu\u00e1ndo, como se percibe la obtenci\u00f3n de ese logro en referencia a sus compa\u00f1eros y los m\u00e1s importante de todo, qu\u00e9 aspectos han de mejorar y c\u00f3mo han de hacerlo.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFCual_es_el_objetivo_de_la_autoevaluacion_en_el_aula\"><\/span>\u00bfCu\u00e1l es el objetivo de la autoevaluaci\u00f3n en el aula?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La autoevaluaci\u00f3n tiene por objetivo que los alumnos aprendan a valorar, criticar, desarrollen el sentido de la responsabilidad y que sean conscientes principalmente de su propio proceso de aprendizaje.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Por todo ello, es importante que, a la hora de introducir la autoevaluaci\u00f3n en el contexto del aula, <strong>el docente lo haga de forma escalonada<\/strong> o progresiva, para que los alumnos se adapten a ella.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunas pautas que se pueden seguir en el aula para poner en pr\u00e1ctica la escalera de metacognici\u00f3n pueden se:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>Propiciar al inicio de cada unidad did\u00e1ctica los <strong>criterios de autoevaluaci\u00f3n<\/strong> que va a tener que considerar a la hora de valorar el trabajo que est\u00e1n realizando y elaborar un juicio o conclusi\u00f3n sobre sus progresos.<\/li>\r\n<li>Deben realizar esta labor de <strong>autoevaluaci\u00f3n de forma rigurosa<\/strong>, seria y con correcci\u00f3n.<\/li>\r\n<li>Proporcionarle informaci\u00f3n a los alumnos de las competencias que se esperan alcancen, para que puedan valorar el grado de consecuci\u00f3n en cada caso.<\/li>\r\n<li>El docente debe guiarlos durante todo el proceso, para <strong>evitar la subjetividad<\/strong>. Es frecuente que, si el alumno no posee la madurez suficiente, caiga en este aspecto.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Va a ser importante la labor de gu\u00eda del docente, sobre todo cuando los alumnos aun no tienen un grado alto de madurez.\u00a0\u00a0<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Aspectos_a_tener_en_cuenta_para_la_autoevaluacion_en_el_aula\"><\/span>Aspectos a tener en cuenta para la autoevaluaci\u00f3n en el aula<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">A la hora de realizar la autoevaluaci\u00f3n en el aula, el docente debe proveer a los alumnos de un<strong> espacio tranquilo<\/strong> para ello. Por su parte, los alumnos, han de adoptar actitudes tales como: <strong>organizaci\u00f3n<\/strong>, <strong>honestidad,<\/strong> <strong>realismo<\/strong>, <strong>objetividad<\/strong>, actitudes positivas antes los fallos y tomarlo como una forma de aprendizaje. Se ir\u00e1n registrando los progresos para comprobar el grado de consecuci\u00f3n de las competencias.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Ser\u00e1 muy importante que el alumno se sienta relajado y que sea consciente para ellos que proceso le ayudar\u00e1 a ser consciente de sus progresos y mejorar en aquellos aspectos que lo necesite. Si por cualquier motivo el alumno ese d\u00eda no est\u00e1 en las condiciones optimas para realizar la autoevaluaci\u00f3n ser\u00e1 mejor dejarlo para otro d\u00eda.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunas de las herramientas que se pueden utilizar para llevar a cabo la autoevaluaci\u00f3n en clase ser\u00e1n: <strong>diarios<\/strong>, <strong>portafolio<\/strong>, <strong>planing semanal<\/strong> y herramientas de autoevaluaci\u00f3n elaboradas por el docente (cuestionarios, lista de control, protocolos\u2026)<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Beneficios_de_la_autoevaluacion_en_el_aula\"><\/span><strong>Beneficios de la autoevaluaci\u00f3n en el aula<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La autoevaluaci\u00f3n si se pone en pr\u00e1ctica de forma correcta, siguiendo las indicaciones que hemos se\u00f1alado anteriormente, puede ofrecer grandes resultados y beneficios. Entre los cuales destacan:<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Es una actividad que <strong>ayuda al alumno a reflexionar<\/strong> sobre su propio proceso ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Es una muy buena estrategia para <strong>sustituir otras formas de evaluaci\u00f3n<\/strong>, sobre todo el lo que refiere a la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Ayuda al alumno a profundizar mucho m\u00e1s en el autoconocimiento que est\u00e1 adquiriendo y c\u00f3mo lo est\u00e1 haciendo.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">El alumno puede ser <strong>aut\u00f3nomo<\/strong>.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Proporciona <strong>motivaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Fomenta la <strong>responsabilidad<\/strong> en los alumnos.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify;\">Fomenta la reflexi\u00f3n sobre sus propios aprendizajes, como los adquiere y el grado en el que lo hace.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La autoevaluaci\u00f3n se puede realizar de muchas maneras. Una de ellas es siguiendo la escalera de metacognici\u00f3n, \u00a1aprende m\u00e1s sobre ella en este post!<\/p>\n","protected":false},"author":91827,"featured_media":4591,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-4584","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Escalera de metacognici\u00f3n y estrategias de autoevaluaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La escalera de metacognici\u00f3n es una buena estrategia de autoevaluaci\u00f3n. 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