{"id":4642,"date":"2023-02-10T10:23:00","date_gmt":"2023-02-10T09:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4642"},"modified":"2025-03-28T12:33:43","modified_gmt":"2025-03-28T11:33:43","slug":"modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica","title":{"rendered":"Modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica para amar el deporte"},"content":{"rendered":"\r\n<p style=\"text-align: justify\">Atr\u00e1s quedaron los aquellos modelos pedag\u00f3gicos centrados en el profesor, donde su \u00fanica funci\u00f3n era la de instruir y actuar como juez.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Actualmente, cada vez somos m\u00e1s los docentes que incorporamos en nuestras clases la <strong>ense\u00f1anza basada en modelos pedag\u00f3gicos<\/strong>, en las diferentes etapas y contextos educativos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">El principal fin de la educaci\u00f3n (actualmente la <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2020-17264\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Ley Org\u00e1nica 3\/2020 de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n<\/a>) es formar progresivamente al alumnado para que, una vez terminado la educaci\u00f3n obligatoria, pueda introducirse dentro del mundo social, dominarlo y adaptarse a sus continuos cambios de una manera objetiva y eficaz.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">A trav\u00e9s del empleo de los modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica podemos ayudar a este fin a trav\u00e9s de:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify\">\r\n<li>Conseguir un buen dominio del cuerpo, y efectividad en los reflejos.<\/li>\r\n<li>Mejorar y aumentar las relaciones interpersonales.<\/li>\r\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos higi\u00e9nicos y conductas saludables.<\/li>\r\n<li>Mejorar la capacidad de adaptaci\u00f3n a situaciones nuevas.<\/li>\r\n<li>Aprender a desarrollar el trabajo cooperativo, mediante el di\u00e1logo.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\">En definitiva, <strong>fomentar la educaci\u00f3n social y el ocio<\/strong>, garantizando el bienestar individual y colectivo, y la igualdad de oportunidades, entre otros.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">El especialista en Educaci\u00f3n F\u00edsica ser\u00e1 el encargado de seleccionar, organizar y secuenciar adecuadamente los contenidos educativos seg\u00fan el contexto presente y poder <strong>favorecer el desarrollo integral<\/strong> y su aproximaci\u00f3n progresiva al mundo deportivo y social del siglo XXI, sin perder el <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/inclusion-educativa\/\">sentido inclusivo.<\/a><\/p>\r\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 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activos\">Alumnos activos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica\/#Valores_en_Educacion_Fisica\" title=\"Valores en Educaci\u00f3n F\u00edsica\">Valores en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Modelos_pedagogicos_de_educacion_fisica_en_la_actualidad\"><\/span>Modelos pedag\u00f3gicos de educaci\u00f3n f\u00edsica en la actualidad<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Los modelos pedag\u00f3gicos que han sido desarrollados en la \u00faltima d\u00e9cada y a partir de los cuales se rigen gran parte de las sesiones clases de educaci\u00f3n f\u00edsica de hoy d\u00eda son:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify\">\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Aprendizaje cooperativo:<\/strong> En este enfoque, los estudiantes trabajan juntos en grupos peque\u00f1os para alcanzar un objetivo com\u00fan, mientras desarrollan habilidades sociales y f\u00edsicas. Adem\u00e1s, puede ayudar a fomentar la inclusi\u00f3n y la diversidad, ya que los estudiantes aprenden a trabajar con personas que tienen diferentes habilidades y antecedentes culturales.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Responsabilidad personal y social:<\/strong> Este modelo utiliza la actividad f\u00edsica como medio para desarrollar la responsabilidad personal (esfuerzo y autonom\u00eda) y la responsabilidad social (respeto a los sentimientos y derechos de los dem\u00e1s y capacidad de escuchar y ponerse en el lugar de los otros).<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong><a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/herramientas-de-gamificacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gamificaci\u00f3n<\/a>:<\/strong> la gamificaci\u00f3n (del ingl\u00e9s, <em>game)<\/em> consiste en realizar las actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica a trav\u00e9s de juegos. El hecho de mezclar el juego y el deporte presupone un reto para los alumnos que los involucra m\u00e1s en las clases y aprenden destrezas f\u00edsicas y sociales sin siquiera ser conscientes de ello.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Educaci\u00f3n de aventura:<\/strong> estas actividades de aventura suelen organizarse en el medio natural y no solo comprenden actividades deportivas, sino tambi\u00e9n otras actividades de reflexi\u00f3n y de autoconocimiento. A su vez, todo el ejercicio f\u00edsico que se propone en la educaci\u00f3n de aventura gira en torno a desaf\u00edos emocionantes y retadores.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Alfabetizaci\u00f3n motriz:<\/strong> Se aplica en la educaci\u00f3n f\u00edsica como un programa que tiene como objetivo mejorar la motricidad de los ni\u00f1os con base en el desarrollo de las habilidades y destrezas que corresponden a cada edad mediante una educaci\u00f3n f\u00edsica de calidad.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong><a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/metodologia-aps-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Metodolog\u00eda Aps y Aprendizaje-Servicio<\/a>:<\/strong> Es una pr\u00e1ctica educativa en la que los alumnos aprenden mientras realizan un servicio a la comunidad y trabajan en equipo para dar respuesta a las necesidades de su entorno.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Estilo actitudinal:<\/strong> Consiste en una propuesta metodol\u00f3gica que se basa en las actitudes como elemento vertebrador del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje en la educaci\u00f3n f\u00edsica.\u00a0<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Modelo ludot\u00e9cnico:<\/strong> un modelo pedag\u00f3gico deportivo que surge en el atletismo con el fin de transferir las ense\u00f1anzas t\u00e9cnicas del atletismo a los aprendices de corta edad. Como modelo pedag\u00f3gico, se compone de cuatro partes: presentaci\u00f3n de la disciplina, propuestas ludot\u00e9cnicas, propuestas globales y puesta en com\u00fan de los resultados.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Autoconstrucci\u00f3n de materiales y educaci\u00f3n para la salud:<\/strong> Se refiere a un modelo pedag\u00f3gico emergente en el que se insta al alumnado de las diferentes etapas educativas a construir su propio material para utilizarlo durante sus clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/li>\r\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Modelos de aplicaci\u00f3n h\u00edbridos<\/strong>, en los que se mezclan diferentes paradigmas formativos y se completa a partir de una combinaci\u00f3n de metodolog\u00edas.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Se trata de <strong>introducir al alumnado en la pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica y deportiva<\/strong> de manera l\u00fadica, \u00fatil, pr\u00e1ctica, alejado de la teor\u00eda y la instrucci\u00f3n directa, y donde en la mayor\u00eda de los casos, <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/las-tic-en-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/a> est\u00e1 presente.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Alumnos_activos\"><\/span>Alumnos activos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Los estudiantes, con los modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica planteados, act\u00faan de manera directa y activa dentro del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, al punto que se convierte en <strong>descubridor de su propio conocimiento<\/strong>, en su mayor\u00eda, mediante b\u00fasqueda de la verdad, la reflexi\u00f3n, el reconocimiento de sus errores, y la capacidad de generar conclusiones.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Valores_en_Educacion_Fisica\"><\/span>Valores en Educaci\u00f3n F\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<p style=\"text-align: justify\">En especial, en Educaci\u00f3n F\u00edsica, el objetivo es que el alumnado est\u00e9 inmenso en los valores que aporta el deporte y la pr\u00e1ctica f\u00edsico-deportiva, alguno de ellos, <a href=\"https:\/\/olympians.org\/woa\/olympism\/?langid=3\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">valores centrales del Olimpismo y del Movimiento Ol\u00edmpico<\/a>; esfuerzo, respeto a compa\u00f1eros y el ambiente que le rodea, amistad, excelencia, solidaridad y compa\u00f1erismo, cohesi\u00f3n social, perseverancia y \u00e9xito personal, entre otros muchos.<\/p>\r\n<p><strong>Quiz\u00e1 quieras leer m\u00e1s sobre<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/capacidades-fisicas-basicas-educacion-fisica\/\">\u00bfQu\u00e9 son las capacidades f\u00edsicas b\u00e1sicas en Educaci\u00f3n F\u00edsica?<\/a><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descubre los modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica para fomentar los valores ol\u00edmpicos y la vida sana en los alumnos.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4660,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"class_list":["post-4642","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-de-la-educacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica para amar el deporte<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los modelos pedag\u00f3gicos en Educaci\u00f3n F\u00edsica que se apliquen en el aula son decisivos para que los alumnos tomen el camino de una vida sana.\" \/>\n<meta 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