{"id":4809,"date":"2022-04-12T16:40:24","date_gmt":"2022-04-12T14:40:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/?p=4809"},"modified":"2022-04-12T16:40:34","modified_gmt":"2022-04-12T14:40:34","slug":"la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas","title":{"rendered":"La neuropsicolog\u00eda de los l\u00f3bulos frontales y las funciones ejecutivas"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">En numerosas ocasiones tanto profesionales, personal sanitario, personal docente, pacientes y usuarios o poblaci\u00f3n en general, desconocen la importancia de los l\u00f3bulos frontales y como afectan a la resoluci\u00f3n de problemas, a la personalidad y a distintas funciones cognitivas que intervienen en nuestra vida acad\u00e9mica, laboral y social.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#Neuroanatomia_de_los_lobulos_frontales\" title=\"Neuroanatom\u00eda de los l\u00f3bulos frontales\">Neuroanatom\u00eda de los l\u00f3bulos frontales<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#La_importancia_de_los_lobulos_frontales_en_el_cerebro_y_los_efectos_del_dano\" title=\"La importancia de los l\u00f3bulos frontales en el cerebro y los efectos del da\u00f1o\">La importancia de los l\u00f3bulos frontales en el cerebro y los efectos del da\u00f1o<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#%C2%BFQue_son_las_funciones_ejecutivas\" title=\"\u00bfQu\u00e9 son las funciones ejecutivas?\">\u00bfQu\u00e9 son las funciones ejecutivas?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#Elementos_de_las_funciones_ejecutivas\" title=\"Elementos de las funciones ejecutivas\">Elementos de las funciones ejecutivas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#La_importancia_de_los_lobulos_frontales_y_las_alteraciones_en_las_funciones_ejecutivas\" title=\"La importancia de los l\u00f3bulos frontales y las alteraciones en las funciones ejecutivas\">La importancia de los l\u00f3bulos frontales y las alteraciones en las funciones ejecutivas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#Evaluacion_neuropsicologica_en_funciones_ejecutivas\" title=\"Evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas\">Evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas\/#Intervencion_neuropsicologica_en_funciones_ejecutivas\" title=\"Intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas\">Intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Neuroanatomia_de_los_lobulos_frontales\"><\/span>Neuroanatom\u00eda de los l\u00f3bulos frontales<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">En primer lugar, vamos a analizar que son los l\u00f3bulos frontales, su ubicaci\u00f3n en el sistema nervioso y su relaci\u00f3n con otras funciones. Actualmente se consideran en cada hemisferio cerebral 6 l\u00f3bulos: frontal, parietal, occipital, temporal, l\u00edmbico e insular.\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El<strong> l\u00f3bulo parietal<\/strong> procesa informaci\u00f3n con el desarrollo de los sentidos y de los sistemas sensoriales del movimiento y vestibular, propiocepci\u00f3n como el esquema corporal y la interocepci\u00f3n como el hambre la sed, la temperatura, etc; mientras que el <strong>l\u00f3bulo occipital<\/strong> es el responsable de la visi\u00f3n,<span dir=\"ltr\" role=\"presentation\"> aunque esta tambi\u00e9n a los l\u00f3bulos parietales y temporales<\/span>. El<strong> l\u00f3bulo temporal<\/strong> procesa la percepci\u00f3n auditiva, el lenguaje, la memoria visual, la memoria declarativa y la emoci\u00f3n. El <strong>l\u00f3bulo l\u00edmbico<\/strong> considerada la parte m\u00e1s antigua de la corteza cerebral y relacionado con la memoria, el aprendizaje y las emociones. Por \u00faltimo, el <strong>l\u00f3bulo insula <\/strong>procesa aspectos de la sensibilidad o el gusto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La importancia de los <strong>l\u00f3bulos frontales <\/strong>es esencial para las funciones cognitivas y el control de la actividad o el movimiento voluntario como veremos m\u00e1s adelante.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_importancia_de_los_lobulos_frontales_en_el_cerebro_y_los_efectos_del_dano\"><\/span><strong>La importancia de los l\u00f3bulos frontales en el cerebro y los efectos del da\u00f1o<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es el l\u00f3bulo m\u00e1s grande de nuestro cerebro. Se caracteriza por el procesamiento de funciones cognitivas como la planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y control de la conducta entre otras llamadas<strong> funciones ejecutivas<\/strong>. Dichas funciones ejecutivas intervienen en el establecimiento de metas, la articulaci\u00f3n del lenguaje y la regulaci\u00f3n de las emociones. Adem\u00e1s, el l\u00f3bulo frontal es el responsable de la teor\u00eda de la mente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Podemos afirmar que es el l\u00f3bulo cerebral con un papel m\u00e1s destacado en las funciones relacionadas con la inteligencia, la planificaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n de secuencias de movimientos voluntarios complejos.<\/p>\n<div class=\"para\" style=\"text-align: justify;\">\n<p>De forma resumida vamos a plantear las diferentes partes del l\u00f3bulo frontal:\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"list\" style=\"text-align: justify;\">\n<div class=\"para\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>La <b>corteza motora primaria<\/b> controla las partes en movimiento del lado contralateral del cuerpo; Por lo tanto, el da\u00f1o de la corteza motora del hemisferio derecho produce alteraci\u00f3n principalmente del lado izquierdo del cuerpo.<\/li>\n<li>La <b>corteza frontal medial<\/b> (llamada \u00e1rea prefrontal medial) es responsable del ciclo sue\u00f1o-vigilia y la motivaci\u00f3n. Una lesi\u00f3n en el polo frontal extensa de esta \u00e1rea, las personas pueden desarrollar s\u00edntomas de alexitimia y apat\u00eda.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">La <b>corteza orbitofrontal<\/b> ayuda a modular los comportamientos sociales. Por ejemplo, es probable que la desinhibici\u00f3n que se da en el envejecimiento y en muchos tipos de demencia sean el resultado de la degeneraci\u00f3n del l\u00f3bulo frontal, sobre todo de la corteza orbitofrontal.<\/li>\n<li>La <b>corteza frontal posteroinferior izquierda<\/b> controla la funci\u00f3n del lenguaje expresivo. Las lesiones de esta \u00e1rea producen afasia de expresi\u00f3n.<\/li>\n<li>La <b>corteza frontal dorsolateral<\/b> manipula la informaci\u00f3n de adquisici\u00f3n muy reciente. Las lesiones de esta \u00e1rea pueden deteriorar la capacidad para retener la informaci\u00f3n y procesarla en tiempo real.<span style=\"text-decoration: underline;\"><em><br \/><\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si deseas conocer m\u00e1s sobre la relaci\u00f3n entre el sistema nervioso y el comportamiento, inf\u00f3rmate sobre nuestra <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/donde-estudiar-neuropsicologia-los-mejores-cursos-y-masteres\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">oferta formativa en neuropsicolog\u00eda.<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_son_las_funciones_ejecutivas\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 son las funciones ejecutivas?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de relacionar de manera directa el l\u00f3bulo frontal y las <strong>funciones ejecutivas<\/strong> debemos aclarar que dichas funciones son resultado de la combinaci\u00f3n de m\u00faltiples estructuras cerebrales. Es un sistema complejo y localizaci\u00f3n difusa de amplio estudio en los distintos<a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/educacion-sociedad\/campos-neuropsicologia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-wplink-edit=\"true\">\u00a0campos de la neuropsicolog\u00eda.<\/a><\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>\u00abUna persona aut\u00f3noma es aquella que tiene la capacidad de autogobernarse, de escoger, de decidir por s\u00ed misma. Para lograr tal autonom\u00eda, el individuo debe ser capaz de controlar y coordinar, de forma consciente, sus pensamientos, acciones y emociones, y esto es lo que hacen las funciones ejecutivas\u00bb<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Javier Tirapu Ust\u00e1rroz<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Elementos_de_las_funciones_ejecutivas\"><\/span>Elementos de las funciones ejecutivas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las funciones ejecutivas poseen tres componentes: el establecimiento de metas, la flexibilidad cognitiva y el control atencional. Entre otros podemos encontrar los siguientes elementos en las funciones ejecutivas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Memoria de trabajo:<\/strong> capacidad de almacenamiento temporal de la informaci\u00f3n, manipulaci\u00f3n, comprensi\u00f3n y su procesamiento.<span style=\"text-decoration: underline;\"><em><br \/><\/em><\/span><\/li>\n<li><strong>Planificaci\u00f3n: <\/strong>capacidad para identificar y organizar los pasos necesarios para iniciar y finalizar una acci\u00f3n. Por ejemplo, en personas con demencia o da\u00f1o cerebral esta habilidad se encuentra deteriorada.<\/li>\n<li><strong>Flexibilidad: <\/strong>capacidad para modificar nuestra manera de pensar o actuar adapt\u00e1ndose a las nuevas demandas del ambiente. En ocasiones esta habilidad se confunde con la creatividad y resoluci\u00f3n de problemas.<span style=\"text-decoration: underline;\"><em><br \/><\/em><\/span><\/li>\n<li><strong>Inhibici\u00f3n:\u00a0<\/strong>capacidad de ignorar la informaci\u00f3n irrelevante en una tarea. Relacionado con la atenci\u00f3n selectiva y el conocido experimento del pase invisible de Simons y Chabris en 1999.<\/li>\n<li><strong>Toma de decisiones: <\/strong>capacidad de elegir una acci\u00f3n entre varias, valorando ventajas, inconvenientes y consecuencias futuras de la conducta.<span style=\"text-decoration: underline;\"><em><br \/><\/em><\/span><\/li>\n<li><strong>Ejecuci\u00f3n dual:\u00a0<\/strong>capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo, prestando atenci\u00f3n a ambas de manera constante. Por ejemplo, una tarea motora y otra ling\u00fa\u00edstica.<\/li>\n<li><strong>Branching (multitarea):\u00a0<\/strong>capacidad de organizar y realizar tareas manera simult\u00e1nea y \u00f3ptima. Se relaciona con la atenci\u00f3n alternante. <span style=\"text-decoration: underline;\"><em><br \/><\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_importancia_de_los_lobulos_frontales_y_las_alteraciones_en_las_funciones_ejecutivas\"><\/span>La importancia de los l\u00f3bulos frontales y las alteraciones en las funciones ejecutivas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una persona con da\u00f1o cerebral en el l\u00f3bulo frontal y posteriormente, con las funciones ejecutivas afectadas puede ver su vida limitada en \u00e1reas cognitivo, conductuales, sociales y emocionales. <em><span style=\"text-decoration: underline;\"><br \/><\/span><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por ejemplo, tanto los<strong> trastornos del neurodesarrollo<\/strong>, las demencias, como el da\u00f1o cerebral adquirido est\u00e1n estrechamente relacionados con la alteraci\u00f3n de las funciones ejecutivas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Destacamos algunos trastornos afectados en las funciones ejecutivas:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li><strong><strong>S\u00edndrome disejecutivo: <\/strong><\/strong>entendido como el conjunto de alteraciones derivadas de una lesi\u00f3n en el l\u00f3bulo frontal. Entre los trastornos que la causan encontramos los accidentes cerebrovasculares, los traumatismos craneoencef\u00e1licos, los tumores cerebrales o las demencias.<\/li>\n<li><strong>Demencia frontotemporal<\/strong> incluye un conjunto de s\u00edntomas marcados por la degeneraci\u00f3n progresiva de los l\u00f3bulos frontales y temporales del cerebro. Este da\u00f1s afecta la autorregulaci\u00f3n de la personalidad, la toma de decisiones y las emociones. Es frecuente que este trastorno se confunda con otras demencias o ansiedad y trastorno obsesivo compulsivo.<\/li>\n<li><strong>TDAH<\/strong>. Las funciones ejecutivas afectadas abarcan problemas en atenci\u00f3n, memoria, inhibici\u00f3n, impulsividad, resoluci\u00f3n de problemas, determinan un bajo nivel acad\u00e9mico<\/li>\n<li><strong>Trastorno del Espectro del Autismo TEA. <\/strong>El d\u00e9ficit ejecutivo en poblaci\u00f3n infantil con TEA puede justificar las conductas repetitivas e intereses restrictivos caracter\u00edsticos. Por ejemplo, dificultades en la secuenciaci\u00f3n de los pasos necesarios en una acci\u00f3n, limitaciones en la toma de decisiones, carencia de flexibilidad cognitiva, mala gesti\u00f3n del tiempo, lenguaje literal, rutinas y rituales o dificultad en la atenci\u00f3n dividida.<\/li>\n<li><strong>Adicciones: <\/strong>el consumo excesivo de alcohol y otras sustancias puede comprometer el buen funcionamiento de los l\u00f3bulos frontales.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Evaluacion_neuropsicologica_en_funciones_ejecutivas\"><\/span><strong>Evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existen numerosas pruebas estandarizadas, basadas en la evidencia cient\u00edfica y considerando su eficacia y validez para evaluar las funciones ejecutivas desde la neuropsicolog\u00eda. Las m\u00e1s utilizadas suelen ser: span de d\u00edgitos, test del trazo, d\u00edgito\/s\u00edmbolo, tareas tipo Stroop, go \/ no-go, fluidez verbal en asociaci\u00f3n controlada, clasificaci\u00f3n de tarjetas, Torres de Hanoi, tareas de apuesta tipo Iowa.<\/p>\n<table style=\"height: 390px; width: 100%; border-collapse: collapse;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 27px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 27px;\"><strong>Funci\u00f3n Ejecutiva<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 27px;\"><strong>Prueba de valoraci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 25%; vertical-align: top;\">Funciones ejecutivas<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; vertical-align: top;\">\n<p><span lang=\"en\"><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">ENFEN<\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\"> Evaluaci\u00f3n Neuropsicol\u00f3gica de las Funciones Ejecutivas en Ni\u00f1os<\/span><br \/><\/span><\/p>\n<p><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">TESEN. Test de los Senderos para la Evaluaci\u00f3n de las Funciones Ejecutivas<\/span><\/p>\n<p><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">SCIP<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">&#8211;<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">S.<\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Screening<\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">del Deterioro Cognitivo en Psiquiatr\u00eda<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 44px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 44px; vertical-align: top;\">Velocidad de procesamiento<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 44px; vertical-align: top;\">\n<p><span lang=\"en\">Trail Making Test (<abbr title=\"Trail Making Test\">TMT<\/abbr>)<\/span> A<\/p>\n<p><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">FDT. Test de los Cinco D\u00edgitos<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 152px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 152px; vertical-align: top;\">Memoria de trabajo<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 152px; vertical-align: top;\">\n<p>D\u00edgitos (escala de memoria de Wechsler)<\/p>\n<p>Localizaci\u00f3n espacial (escala de memoria de Wechsler)<\/p>\n<p>Letras y n\u00fameros<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 10px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 10px; vertical-align: top;\">Inhibici\u00f3n<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 10px; vertical-align: top;\">\n<p>Verbal: <span lang=\"en\"><em>Stroop test<\/em><\/span><\/p>\n<p>Motora go\/no go<\/p>\n<p><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">BRIEF Evaluaci\u00f3n Conductual de la Funci\u00f3n Ejecutiva (tambi\u00e9n eval\u00faa flexibildiad y metacognici\u00f3n)<br \/><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 23px; vertical-align: top;\">Acceso Memoria<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 23px; vertical-align: top;\">\n<p>Sem\u00e1ntica: Animales en 1 minuto<\/p>\n<p>Fonol\u00f3gica: Palabras por P<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 23px; vertical-align: top;\">Ejecuci\u00f3n Dual<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 23px; vertical-align: top;\">\n<p>Tarea de tachado de cuadrados y de repetici\u00f3n de d\u00edgitos de Baddele<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 44px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 44px; vertical-align: top;\">Flexibilidad cognitiva<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 44px; vertical-align: top;\">Test de clasificaci\u00f3n de tarjetas de Wisconsin (<abbr title=\"Test de clasificaci\u00f3n de tarjetas de Wisconsin\">WCST<\/abbr>)<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 23px; vertical-align: top;\">Planificaci\u00f3n<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 23px; vertical-align: top;\">\n<p>Torres de Hanoi<\/p>\n<p><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">ANILLAS. Test para la Evaluaci\u00f3n de las Funciones Ejecutivas<\/span><\/p>\n<p>Mapa del Zoo (<span lang=\"en\"><em>Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome<\/em>, <abbr title=\"Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome\">BADS<\/abbr>)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 44px;\">\n<td style=\"width: 25%; height: 44px; vertical-align: top;\">Toma de decisiones<\/td>\n<td style=\"width: 49.4828%; height: 44px; vertical-align: top;\"><span lang=\"en\">Iowa Gambling Task<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Intervencion_neuropsicologica_en_funciones_ejecutivas\"><\/span>Intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en funciones ejecutivas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">A la hora de intervenir en funciones ejecutivas es necesario realizar un perfil neuropsicol\u00f3gico basado en la valoraci\u00f3n previa; analizar las <\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">\u00e1reas cognitivas deficitarias y potenciar las \u00e1reas preservadas, en el caso de poblaci\u00f3n con alg\u00fan tipo de demencia, para compensar el posible da\u00f1o frontal.<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\"><br \/><\/span><\/p>\n<p>Podemos plantear una <strong>intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica<\/strong> marcada por tareas de entrenamiento de la anticipaci\u00f3n, supervisi\u00f3n y detecci\u00f3n de errores, planificaci\u00f3n, manejo del tiempo, en soluci\u00b4\u00f3n de problemas, consecuci\u00f3n de objetivos y seguimiento de autoinstrucciones, regulaci\u00f3n emocional, paso del tiempo, etc.<\/p>\n<p>Principalmente la rehabilitaci\u00f3n e intervenci\u00f3n cognitiva debe estar enfocada a la estimulaci\u00f3n y entrenamiento en flexibilidad mental; mejorar la capacidad de planificar, por ejemplo, con tareas de seguimiento de trayectoria o construcci\u00f3n de bloques; capacidad de actualizaci\u00f3n; y estimular la memoria de trabajo.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el <strong>modelo de Sohlberg y Mateer (1989)<\/strong> la rehabilitaci\u00f3n de las funciones ejecutivas incide en tres grandes \u00e1reas: selecci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de planes cognitivos, control del tiempo y autorregulaci\u00f3n de la conducta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debido a la importancia de los l\u00f3bulos frontales y las funciones ejecutivas, numerosas conductas y circunstancias como <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/8333030.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">bullying<\/a>, la pr\u00e1ctica deportiva, el rendimiento acad\u00e9mico, las dificultades de aprendizaje, trastornos de conducta alimentaria, el estudio de las inteligencias m\u00faltiples, la cognici\u00f3n social, relajaci\u00f3n y mindfulness se ven afectadas por esta funci\u00f3n cognitiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los importancia de los 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Licenciada en Psicolog\u00eda por la Universidad de Almer\u00eda. Habilitaci\u00f3n sanitaria acreditada en la Consejer\u00eda de Salud en Julio 2014 \u2022 Master Profesorado Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci\u00f3n Profesional y Ense\u00f1anza de Idiomas. Especialidad: Orientaci\u00f3n Educativa Universidad de Almer\u00eda \u2022 Formaci\u00f3n en Psicolog\u00eda Jur\u00eddica y Forense por la Universidad de Sevilla \u2022 Formador Ocupacional y Dinamizaci\u00f3n de cursos Elearning \u2022 Formaci\u00f3n en: Psicoterapia, Igualdad de G\u00e9nero, Participaci\u00f3n ciudadana, Orientaci\u00f3n Laboral y Envejecimiento EXPERIENCIA: \u2022 Docente en Departamento de Servicios Sociocomunitarios en INESEM Business School \u2022 Psic\u00f3loga forense en equipo psicosocial peritaje de familia \u2022 Psic\u00f3loga en entidades sociales y proyectos de participaci\u00f3n ciudadana \u2022 Psic\u00f3loga en centros sanitarios y centros de reconocimiento de conductores \u2022 Docente de bienestar emocional y neuropsicolog\u00eda en centros sociales \u2022 Docente de promoci\u00f3n de la salud y convivencia en centros educativos y sociales \u2022 Miembro activo de la Secci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Intervenci\u00f3n Social, Psicolog\u00eda Jur\u00eddica y Comisi\u00f3n de Igualdad de G\u00e9nero del Colegio Oficial de Psicolog\u00eda de Andaluc\u00eda Oriental \u2022 Fundadora y Secretaria de ASERTIVA Asociaci\u00f3n Andaluza de Psicolog\u00eda Cient\u00edfica ESCRIBE SOBRE: Psicolog\u00eda \u00b7 Psicolog\u00eda Jur\u00eddica \u00b7 Psicolog\u00eda social \u00b7 Igualdad Psic\u00f3loga sanitar\u00eda acreditada y Experta Psicolog\u00eda Jur\u00eddica y Forense. 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