{"id":2053,"date":"2015-12-02T12:56:27","date_gmt":"2015-12-02T11:56:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/?p=2053"},"modified":"2024-07-22T12:15:01","modified_gmt":"2024-07-22T10:15:01","slug":"el-metodo-de-ensenanza-en-la-clase-de-ele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/el-metodo-de-ensenanza-en-la-clase-de-ele","title":{"rendered":"El m\u00e9todo de ense\u00f1anza en la clase de ELE"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Como ve\u00edamos en la entrada sobre la <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/preparar-clase-de-ele\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">planificaci\u00f3n de la clase de ELE<\/a>, una de las preguntas que debe hacerse el profesor es: \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar? \u00bfQu\u00e9 m\u00e9todo de ense\u00f1anza ELE usar? La respuesta nos llevar\u00e1 a establecer el m\u00e9todo que vamos a seguir. Para decidir cu\u00e1l ser\u00e1 el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado en nuestra clase concreta necesitamos; por un lado, conocer las caracter\u00edsticas de los alumnos y los <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/ele-objetivos-didacticos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">objetivos<\/a> que vamos a perseguir; y, por otro, analizar la <strong>metodolog\u00eda de ense\u00f1anza<\/strong> <strong>ELE.<\/strong> Esto nos dar\u00e1 la informaci\u00f3n necesaria sobre los m\u00e9todos que se han venido enunciando a trav\u00e9s de la historia y c\u00f3mo estos han ido evolucionando.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/el-metodo-de-ensenanza-en-la-clase-de-ele\/#Metodos_antiguos_y_metodos_actuales\" title=\"M\u00e9todos antiguos y m\u00e9todos actuales\">M\u00e9todos antiguos y m\u00e9todos actuales<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/el-metodo-de-ensenanza-en-la-clase-de-ele\/#Tratamiento_del_error_y_estrategias_de_correccion\" title=\"Tratamiento del error y estrategias de correcci\u00f3n\">Tratamiento del error y estrategias de correcci\u00f3n<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Metodos_antiguos_y_metodos_actuales\"><\/span>M\u00e9todos antiguos y m\u00e9todos actuales<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El m\u00e9todo m\u00e1s antiguo, conocido como <strong>m\u00e9todo gram\u00e1tica traducci\u00f3n,<\/strong> es uno de los m\u00e1s discutidos y controversiales. Por el contrario, el <strong>m\u00e9todo de aprendizaje por tarea<\/strong>s es de los m\u00e1s novedosos. Como docentes, debemos estudiar, analizar y reflexionar acerca de los m\u00e9todos m\u00e1s adecuados a las necesidades y caracter\u00edsticas del grupo. Se trata de recopilar las ideas que nos resulten \u00fatiles en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por ejemplo, el M\u00e9todo Gram\u00e1tica Traducci\u00f3n se basa en la <strong>traducci\u00f3n<\/strong> de textos en la lengua meta hacia la lengua materna. Tambi\u00e9n en la <strong>memorizaci\u00f3n<\/strong> de reglas gramaticales y vocabulario, pero obvia por completo la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, por lo que en los \u00faltimos a\u00f1os no se utiliza, o se hace solo puntualmente porque no contribuye a desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, el M\u00e9todo directo defend\u00eda el <strong>uso en exclusiva<\/strong> de la segunda lengua en el aula, lo que beneficia el desarrollo de la comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral, pero en niveles iniciales puede resultar frustrante para los alumnos no comprender instrucciones o explicaciones.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Tratamiento_del_error_y_estrategias_de_correccion\"><\/span>Tratamiento del error y estrategias de correcci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro aspecto a tener en cuenta en la ense\u00f1anza ELE es el <strong>tratamiento del error.<\/strong> A continuaci\u00f3n, vamos a ver algunas estrategias para realizar correcciones en el aula de ELE:<\/p>\n<p>Las <strong>estrategias resolutivas<\/strong> son aquellas en las que el profesor <strong>da la soluci\u00f3n de forma directa<\/strong>. Suelen ser las m\u00e1s utilizadas en el aula por la falsa creencia de que son m\u00e1s eficaces. Dentro de las estrategias resolutivas encontramos la <strong>correcci\u00f3n expl\u00edcita <\/strong>y la<strong> reformulaci\u00f3n impl\u00edcita. <\/strong>La<strong> correcci\u00f3n expl\u00edcita<\/strong> es aquella en la que el docente interrumpe al estudiante y realiza la correcci\u00f3n. La <strong>reformulaci\u00f3n impl\u00edcita<\/strong> es aquella en la que el docente reformula correctamente la frase del estudiante sin indicar directamente cu\u00e1l ha sido el error.<\/p>\n<p>Las <strong>estrategias autorreparadoras<\/strong> son aquellas en las que el docente no da la soluci\u00f3n, invita a los estudiantes a <strong>reflexionar<\/strong>, <strong>buscar la soluci\u00f3n<\/strong> al error y <strong>autocorregirse<\/strong>. Es una de las estrategias m\u00e1s eficaces en cualquier nivel. Dentro de las estrategias autorreparadoras encontramos diferentes opciones:<\/p>\n<p>&#8211; La <strong>repetici\u00f3n en eco<\/strong> consiste en <strong>repetir el error<\/strong> haciendo especial <strong>\u00e9nfasis en la palabra err\u00f3nea<\/strong> para mostrar que hay algo que no funciona en la frase.<\/p>\n<p>&#8211; La <strong>clave metaling\u00fc\u00edstica<\/strong> consiste en <strong>hacer una pregunta<\/strong> al estudiante <strong>refiri\u00e9ndonos al error<\/strong> que ha cometido en la frase.<\/p>\n<p>&#8211; La <strong>elicitaci\u00f3n<\/strong> consiste en <strong>repetir la frase<\/strong> donde est\u00e1 el error <strong>y dejarla incompleta<\/strong> para que el alumno intente corregirlo.<\/p>\n<p>&#8211; La <strong>petici\u00f3n de clarificaci\u00f3n<\/strong> consiste en <strong>pedir una aclaraci\u00f3n del sentido o significado<\/strong> de la frase, debemos ser lo suficientemente claros para que el alumno entienda que hay un error, ya que en ocasiones creen que no los hemos entendido y lo que har\u00e1n ser\u00e1 repetir la frase igual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En resumen, podemos decir que no hay un m\u00e9todo de ense\u00f1anza de ELE bueno o malo, sino que est\u00e1 en manos del profesor dise\u00f1ar la combinaci\u00f3n que mejor responda a sus necesidades y las de sus alumnos. Aprende en INESEM a profundizar y aprender a <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/preparar-clase-de-ele\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">preparar tu primera clase de ELE<\/a>.<\/p>\n<p>\u00bfQuieres obtener una titulaci\u00f3n oficial que te forme como profesor de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como Lengua Extranjera? \u00a1Matric\u00falate ya en el<a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/Master-En-Ensenanza-Del-Espanol-Como-Lengua-Extranjera-Ele\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> M\u00e1ster de ELE de INESEM<\/a>!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfC\u00f3mo se desarrolla la ense\u00f1anza ELE? 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