{"id":2407,"date":"2016-06-10T13:54:27","date_gmt":"2016-06-10T11:54:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/?p=2407"},"modified":"2025-07-07T16:37:19","modified_gmt":"2025-07-07T14:37:19","slug":"expresion-oral-ele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/expresion-oral-ele","title":{"rendered":"Expresi\u00f3n oral en clase de ELE: c\u00f3mo motivar a los alumnos"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">La ansiedad a la hora de aprender un idioma suele estar relacionada con una destreza en especial, la <strong>expresi\u00f3n oral<\/strong>.\u00a0 Se han realizado numerosos estudios que corroboran que la acci\u00f3n de expresarnos en una lengua que no dominamos puede suponer una gran vulnerabilidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La destreza comunicativa de expresi\u00f3n oral supone dominar otras <strong>habilidades y competencias<\/strong> como la agilidad, rapidez, espontaneidad y exhibici\u00f3n directa, lo que suele provocar ansiedad en los alumnos de espa\u00f1ol como segunda lengua. Esta destreza no s\u00f3lo est\u00e1 vinculada a los conocimientos que el alumno posee sino tambi\u00e9n al factor afectivo y la personalidad de cada persona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El <strong>miedo a cometer errores<\/strong>, la incomodidad al hablar en p\u00fablico, la preocupaci\u00f3n por encontrar el vocabulario adecuado y el miedo a la reacci\u00f3n de los compa\u00f1eros suele influir a la hora de emitir un discurso en clase. A menudo, estos miedos y preocupaciones obstaculizan el desarrollo de la expresi\u00f3n oral y tambi\u00e9n de la posterior <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/comprension-oral-de-ele\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">comprensi\u00f3n oral de ELE<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Nuestra tarea como profesores de espa\u00f1ol ser\u00e1 crear un <strong>clima relajado y de confianza<\/strong>, evitando las situaciones en las que el alumno pueda sentirse rid\u00edculo o no valorado. Para ello tendremos que adoptar algunas habilidades y conocimientos para ayudar a los alumnos a enfrentarse a sus miedos y poder realizar\u00a0<strong>actividades expresi\u00f3n oral <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/preparar-clase-de-ele\/\">espa\u00f1ol para extranjeros.<\/a><\/strong><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: 18pt;color: #333333\">T\u00e9cnicas y\u00a0actividades expresi\u00f3n oral espa\u00f1ol para extranjeros\u00a0<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Interesarnos por los <strong>intereses y aficiones de los alumnos<\/strong>, esto ayudar\u00e1 a que los alumnos puedan tener opiniones formadas sobre el tema a tratar en clase, esto evitar\u00e1 que los estudiantes se queden en blanco o no tengan nada que decir con respecto a la actividad propuesta.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Transmitir inter\u00e9s<\/strong> en las opiniones de los alumnos en relaci\u00f3n con el tema a tratar<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Usar <strong>t\u00e9cnicas de correcci\u00f3n indirectas<\/strong> para que el alumno no se sienta atacado pero pueda comprender donde est\u00e1 el error y corregirlo para no volver a cometerlo en futuras actividades.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Aprender a usar <strong>t\u00e9cnicas de dinamizaci\u00f3n de grupos<\/strong>, con el objetivo de poder dirigir las actividades en clase y, en caso de que surjan situaciones de silencio inc\u00f3modo, \u00a0intervenir si es necesario.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Dosificar la <strong>dificultad y la complejidad<\/strong> de las actividades a realizar en clase, si las planificamos con antelaci\u00f3n podremos anticiparnos a las dificultades que pueden surgir y apoyar a los alumnos si es necesario.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Centrarnos en los avances de los alumnos, disminuir\u00e1 su des\u00e1nimo y favorecer\u00e1 la motivaci\u00f3n en el aula. No se trata de apremiarlos sino de alentarlos y hacer que reflexionen sobre sus nuevas habilidades, de modo que ellos mismos sean conscientes de su evoluci\u00f3n haciendo especial hincapi\u00e9 en sus puntos fuertes.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">El papel del profesor en el aula de ELE es muy importante, cuando queremos realizar actividades que promuevan la expresi\u00f3n oral debemos saber c\u00f3mo motivar a los alumnos, dirigir las actividades y tratar los errores cuando corregimos frente al resto del grupo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>\u00abCuando un hombre sabe a donde va, el mundo entero se aparta para dejarle paso\u00bb<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cu\u00e1ndo se empieza un proceso de aprendizaje de un nuevo idioma, siempre solemos tener m\u00e1s ansiedad para un aspecto en particular: la comunicaci\u00f3n oral. Consejos, t\u00e9cnicas y sugerencias de actividades expresi\u00f3n oral espa\u00f1ol para extranjeros. \u00a1Motiva tus alumnos!<\/p>\n","protected":false},"author":89258,"featured_media":3716,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[410],"class_list":["post-2407","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espanol"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Actividades motivadoras de expresi\u00f3n oral para extranjeros<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Las actividades expresi\u00f3n oral espa\u00f1ol para extranjeros son un reto para los alumnos, como profesores debemos motivar a los alumnos\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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EXPERIENCIA: \u2022 Profesora del Departamento de Idiomas de INESEM Business School. \u2022 Correctora ortotipogr\u00e1fica y de estilo de libros de texto y otros proyectos. \u2022 Auxiliar de conversaci\u00f3n de espa\u00f1ol en centros de educaci\u00f3n secundaria y formaci\u00f3n profesional. ESCRIBE SOBRE: Idiomas \u00b7 Ense\u00f1anza \u00b7 Recursos \u00b7 Italiano \u00b7 Franc\u00e9s \u00b7 Ingl\u00e9s \u00b7 Certificaciones \u00b7 Habilidades \u00b7 Destrezas \u00b7 Comunicaci\u00f3n Linkedin de El\u00edsabet Licenciada en Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n. Cuenta con experiencia en el mundo educativo como auxiliar de conversaci\u00f3n y en el mundo editorial como correctora ortotipogr\u00e1fica y de estilo. 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