{"id":2521,"date":"2016-09-07T18:01:33","date_gmt":"2016-09-07T16:01:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/?p=2521"},"modified":"2019-10-21T13:43:23","modified_gmt":"2019-10-21T11:43:23","slug":"clil-idiomas-integrados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/clil-idiomas-integrados","title":{"rendered":"CLIL. El futuro de un aprendizaje de idiomas integrado"},"content":{"rendered":"

Las siglas CLIL<\/strong> corresponden en espa\u00f1ol a Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras<\/strong>, un m\u00e9todo que consiste en impartir una asignatura en un idioma extranjero. Esta materia, claro est\u00e1, no puede ser la propia lengua extranjera; estamos hablando de materias comunes como matem\u00e1ticas, historia o geograf\u00eda, en caso de colegios e institutos.<\/p>\n

Y esto, \u00bfpor qu\u00e9 y para qu\u00e9? En primer lugar, \u00abmatamos dos p\u00e1jaros de un tiro\u00bb: el alumno aprende a la vez un idioma extranjero y el temario de una asignatura com\u00fan. Pero hay m\u00e1s.<\/p>\n

El alumno aprende la L2 (Lengua extranjera) al mismo tiempo que la usa y la pone en pr\u00e1ctica. Ya no s\u00f3lo aprende c\u00f3mo se dice polinomio, meseta o Renacimiento en otro idioma, sino que usa y aplica esos t\u00e9rminos constantemente. Esto le ayuda a comprender que un idioma no es algo te\u00f3rico y est\u00e1tico (como el ingl\u00e9s que aprendemos en Espa\u00f1a), sino que es un ente vivo, en constante cambio y lleno de matices. Todo esto repercute en el alumno, que percibe el proceso de aprendizaje como m\u00e1s ameno y \u2018natural\u2019<\/strong>.<\/p>\n

Teniendo en cuenta los resultados que nos ha tra\u00eddo la ense\u00f1anza tradicional de idiomas en Espa\u00f1a, parece que no perdemos nada por probar este m\u00e9todo. Diversos estudios han demostrado que no existe una relaci\u00f3n directa entre las horas que ocupa una lengua extranjera como asignatura y el nivel que los alumnos alcanzan (nada nuevo, por otro lado). Pero hay m\u00e1s: cuando aprendemos una L2 de forma tradicional existe un \u2018punto de saturaci\u00f3n\u2019 a partir del cual nuestro nivel de lengua no aumenta, no importan las horas que le dediquemos. Ante esto, no sorprende que el m\u00e9todo CLIL est\u00e9 ganando cada vez m\u00e1s popularidad en toda Europa, con el ingl\u00e9s como principal protagonista. Toda esta teor\u00eda suena extraordinariamente bien, pero,<\/p>\n

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Table of Contents<\/p>\nToggle<\/span><\/path><\/svg><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n