{"id":4366,"date":"2023-05-09T10:41:00","date_gmt":"2023-05-09T08:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/?p=4366"},"modified":"2025-09-04T15:38:53","modified_gmt":"2025-09-04T13:38:53","slug":"por-que-es-dificil-aprender-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es dif\u00edcil aprender ingl\u00e9s?: Causas y soluciones"},"content":{"rendered":"\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Una de las cuestiones por las que m\u00e1s quebraderos de cabeza se llevan los espa\u00f1oles es el aprendizaje de esta lengua germ\u00e1nica. La mayor\u00eda de nosotros la <strong>llevamos aprendiendo desde el colegio,<\/strong>\u00a0sin embargo, tan solo un peque\u00f1o porcentaje logra utilizarla de manera efectiva al llegar a la adultez, \u00bfpor qu\u00e9 es dif\u00edcil <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/series-para-aprender-ingles\/\">aprender ingl\u00e9s<\/a>?<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Un <a href=\"https:\/\/www.ef.com\/wwen\/epi\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">reciente informe de <em>Education First<\/em><\/a> sit\u00faa a <strong>Espa\u00f1a en la 34\u00aa posici\u00f3n<\/strong> en cuanto a proficiencia en <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/silent-letters-las-letras-que-no-se-pronuncian-en-ingles\">lengua inglesa<\/a>. Puede que a simple vista no parezca tan dram\u00e1tico, pero tras ver las posiciones de pa\u00edses cercanos como Francia y, en especial, Portugal, <strong>podemos darnos cuenta del problema<\/strong>. Las explicaciones para este fen\u00f3meno suelen ser tres: <strong>falta de implicaci\u00f3n<\/strong> de los docentes con los alumnos, <strong>calidad de los materiales<\/strong> y <strong>n\u00famero de horas de estudio<\/strong> a la semana.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Pese a que pueden darse casos as\u00ed, debemos tener en cuenta que la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s en el sistema educativo espa\u00f1ol no es siempre la ideal, ya que se estructura en torno a la <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/orden-de-los-adjetivos-en-ingles\">gram\u00e1tica<\/a>, prestando algo de atenci\u00f3n a la expresi\u00f3n escrita y <strong>abandonando por completo la expresi\u00f3n oral<\/strong>. Por tanto, recae casi \u00fanicamente en los alumnos la tarea de buscar recursos formativos externos para poder mejorar su nivel.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">No obstante, este es solamente uno de los factores a tener en cuenta.<\/p>\r\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Tres_posibles_razones_para_explicar_el_porque_nos_es_dificil_aprender_ingles\" title=\"Tres posibles razones para explicar el porqu\u00e9 nos es dif\u00edcil aprender ingl\u00e9s\">Tres posibles razones para explicar el porqu\u00e9 nos es dif\u00edcil aprender ingl\u00e9s<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Estudio_casi_exclusivo_de_contenidos_gramaticales\" title=\"Estudio casi exclusivo de contenidos gramaticales\">Estudio casi exclusivo de contenidos gramaticales<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Falta_de_exposicion_a_la_lengua_y_a_la_cultura_inglesa\" title=\"Falta de exposici\u00f3n a la lengua y a la cultura inglesa\">Falta de exposici\u00f3n a la lengua y a la cultura inglesa<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#El_ingles_no_es_facil_y_tiene_sus_propias_dificultades\" title=\"El ingl\u00e9s no es f\u00e1cil y tiene sus propias dificultades\">El ingl\u00e9s no es f\u00e1cil y tiene sus propias dificultades<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#%C2%BFQue_es_lo_mas_dificil_del_ingles\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s dif\u00edcil del ingl\u00e9s?\">\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s dif\u00edcil del ingl\u00e9s?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Estructuras_demasiado_fijas_y_auxiliares\" title=\"Estructuras demasiado fijas y auxiliares\">Estructuras demasiado fijas y auxiliares<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Pronunciacion_y_escritura\" title=\"Pronunciaci\u00f3n y escritura\">Pronunciaci\u00f3n y escritura<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Verbos_frasales\" title=\"Verbos frasales\">Verbos frasales<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Consejos_para_aprender_ingles_con_exito\" title=\"Consejos para aprender ingl\u00e9s con \u00e9xito\">Consejos para aprender ingl\u00e9s con \u00e9xito<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#No_te_dediques_solo_a_la_gramatica\" title=\"No te dediques solo a la gram\u00e1tica\">No te dediques solo a la gram\u00e1tica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Acercate_al_idioma\" title=\"Ac\u00e9rcate al idioma\">Ac\u00e9rcate al idioma<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Pierde_la_verguenza_de_hablar_ingles_en_publico\" title=\"Pierde la verg\u00fcenza de hablar ingl\u00e9s en p\u00fablico\">Pierde la verg\u00fcenza de hablar ingl\u00e9s en p\u00fablico<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/por-que-es-dificil-aprender-ingles\/#Se_paciente\" title=\"S\u00e9 paciente\">S\u00e9 paciente<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Tres_posibles_razones_para_explicar_el_porque_nos_es_dificil_aprender_ingles\"><\/span>Tres posibles razones para explicar el porqu\u00e9 nos es dif\u00edcil aprender ingl\u00e9s<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estudio_casi_exclusivo_de_contenidos_gramaticales\"><\/span><strong>Estudio casi exclusivo de contenidos gramaticales<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Como comentamos anteriormente, en Espa\u00f1a el estudio se centra casi exclusivamente en la <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/pronombres-relativos-en-ingles\">gram\u00e1tica<\/a>. Es cierto que estos conocimientos, sobre todo en los niveles iniciales, son esenciales para la <strong>buena estructuraci\u00f3n de ideas, frases y textos.<\/strong> Sin embargo, a la hora de la verdad, la gram\u00e1tica no es el elemento m\u00e1s importante para lograr una buena comunicaci\u00f3n.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">El gran espacio que ocupa en la ense\u00f1anza de idiomas espa\u00f1ola hace que el tiempo se vea mucho m\u00e1s reducido para el resto de las destrezas, lo que nos lleva al siguiente problema.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Falta_de_exposicion_a_la_lengua_y_a_la_cultura_inglesa\"><\/span><strong>Falta de exposici\u00f3n a la lengua y a la cultura inglesa<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Recordemos que el objetivo principal de toda lengua es permitir la comunicaci\u00f3n entre dos individuos; si centramos el estudio en la gram\u00e1tica, los alumnos podr\u00e1n producir discursos escritos, pero se ver\u00e1n inseguros a la hora de producir discursos orales. Elementos como la <strong>pronunciaci\u00f3n<\/strong>, a veces esencial dada la cantidad de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/palabras-homofonas-en-ingles\"><strong>hom\u00f3fonos de la lengua inglesa<\/strong><\/a>, pasan desapercibidos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuera de clase, la exposici\u00f3n al ingl\u00e9s es pr\u00e1cticamente nula; las pel\u00edculas y series se doblan al espa\u00f1ol de manera sistem\u00e1tica. Adem\u00e1s, en ocasiones esto hace que expresiones cotidianas y elementos culturales pasen a ser traducidos por equivalentes conocidos en nuestra cultura, lo que no contribuye al aprendizaje o a la pr\u00e1ctica de la lengua.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_ingles_no_es_facil_y_tiene_sus_propias_dificultades\"><\/span><strong>El ingl\u00e9s no es f\u00e1cil y tiene sus propias dificultades<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">El ingl\u00e9s y el espa\u00f1ol son lenguas que pertenecen a diferentes ramas ling\u00fc\u00edsticas (germ\u00e1nica y romance). Ello hace que, pese a que una gran cantidad de t\u00e9rminos y expresiones sean totalmente equivalentes, se den dificultades a la hora de producir textos y discursos. Adem\u00e1s, elementos como los <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/los-phrasal-verbs-mas-frecuentes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>phrasal verbs<\/em><\/a><em>, <\/em>la equivalencia de tiempos verbales y la pronunciaci\u00f3n contribuyen a la creencia de que el ingl\u00e9s es una lengua complicada de aprender.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Entonces, \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para solucionar estos problemas? \u00bfes el ingl\u00e9s realmente un idioma dif\u00edcil de aprender? A continuaci\u00f3n, ver\u00e1s algunos consejos para mejorar tu nivel.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_lo_mas_dificil_del_ingles\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s dif\u00edcil del ingl\u00e9s?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estructuras_demasiado_fijas_y_auxiliares\"><\/span>Estructuras demasiado fijas y auxiliares<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Sujeto-verbo-objeto\u2026 \u00bfNo parece tan dif\u00edcil no? El problema viene cuando a\u00f1adimos elementos estructurales en oraciones negativas e interrogativas como los auxiliares y ahondamos un poco en las reglas sint\u00e1cticas que var\u00edan seg\u00fan el tipo de oraci\u00f3n que estemos formulando. No hablemos ya de las preguntas negativas, oraciones interrogativas indirectas o preguntas utilizando tiempos compuestos. Aunque estemos hablando de reglas regulares, para los que est\u00e1n empezando a aprender el idioma este es el primer escollo al que se enfrentan, ya que no es lo mismo aprender estas reglas en teor\u00eda que emplearlas sistem\u00e1ticamente en la pr\u00e1ctica.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pronunciacion_y_escritura\"><\/span>Pronunciaci\u00f3n y escritura<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Este quiz\u00e1 sea el aspecto m\u00e1s complicado del ingl\u00e9s. Y es que esta dificultad tiene sus dos propios obst\u00e1culos: la fon\u00e9tica inglesa y la falta de concordancia entre la lengua oral y escrita en ingl\u00e9s. Los hispanohablantes nos damos de bruces de primeras con un inventario fon\u00e9tico muy amplio con fonemas que nos son totalmente ajenos, especialmente en lo voc\u00e1lico. Es por eso que si no afinamos muy bien nuestra pronunciaci\u00f3n desde el principio, tendremos problemas para hacernos entender. Y no solo eso, sino que la prosodia en ingl\u00e9s es incre\u00edblemente mel\u00f3dica en comparaci\u00f3n con la del espa\u00f1ol, por la que la informaci\u00f3n se entona de manera muy diferente. Esto tiene tambi\u00e9n su impacto en la pragm\u00e1tica y en los usos sociales de la lengua inglesa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero probablemente en el plano mnemot\u00e9cnico lo m\u00e1s complicado sea el desacople entre una ortograf\u00eda anquilosada en otros tiempos y una <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/onomatopeyas-en-ingles\">fon\u00e9tica moderna<\/a>, fluida y <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/modismos-en-ingles-habla-como-un-nativo\">en constante evoluci\u00f3n<\/a>. Por eso, cada palabra tiene su propia manera de pronunciarse. Claramente, pueden identificarse infinidad de patrones que nos ayudar\u00e1n a predecir c\u00f3mo se pronuncia una palabra en funci\u00f3n de su escritura, pero hay muchas excepciones a las reglas ortogr\u00e1ficas y nunca podremos estar seguros. Observa la diferencia de pronunciaci\u00f3n en las vocales de estas palabras tan parecidas: thought, through, though, tough, thorough y throughout.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Verbos_frasales\"><\/span>Verbos frasales<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Es la verdadera pesadilla de los estudiantes de ingl\u00e9s m\u00e1s avanzados. Resulta que en ingl\u00e9s y en el resto de lenguas germ\u00e1nicas los verbos no solo tienen su forma ra\u00edz, sino que se les puede a\u00f1adir preposiciones para crear verbos con significados totalmente diferentes. A su vez, de estos verbos pueden derivarse sustantivos. Los verbos frasales suelen pertenecer al \u00e1mbito coloquial, mientras que los verbos latinos y sin aditivos suenan m\u00e1s formales y solemnes, por lo que hay que aprender dobletes verbales en muchos casos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunos verbos frasales son:<\/p>\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>Look for (buscar). Su alternativa no frasal es search o seek.<\/li>\r\n<li>Wipe out (borrar algo). Su alternativa no frasal es erase.<\/li>\r\n<li>Break down (dividir algo en varias partes). Su alternativa no frasal es divide.<\/li>\r\n<li>Go off (saltar, como una alarma, explotar). Su alternativa no frasal es explode.<\/li>\r\n<li>Look down on (despreciar). Su alternativa no frasal es despise.<\/li>\r\n<li>Bring forth (llevar a cabo). Su alternativa no frasal es produce, create o present en funci\u00f3n del contexto.<\/li>\r\n<li>Tear down (derribar). Su alternativa no frasal es demolish.<\/li>\r\n<li>Break off (desprender). Su alternativa no frasal es deatch.<\/li>\r\n<li>Go on (continuar). Su alternativa no frasal es continue.<\/li>\r\n<li>Explain away (excusarse). Su alternativa no frasal es justify.<\/li>\r\n<li>Think through (meditar algo con atenci\u00f3n). Su alternativa no frasal es consider o evaluate.<\/li>\r\n<li>Back up (respaldar). Su alternativa no frasal es endorse.<\/li>\r\n<li>Come up with (inventarse algo, ocurr\u00edrsele a alguien algo). Su alternativa no frasal es invent o suggest en funci\u00f3n del contexto.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Como podr\u00e1s comprobar, los verbos frasales expanden la flexibilidad del vocabulario en ingl\u00e9s y permiten crear f\u00e1cilmente nuevos conceptos. Sin embargo, para los estudiantes de ingl\u00e9s los verbos frasales resultan una dificultad que nunca se termina de superar.<\/p>\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Consejos_para_aprender_ingles_con_exito\"><\/span><strong>Consejos para aprender ingl\u00e9s con \u00e9xito<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"No_te_dediques_solo_a_la_gramatica\"><\/span>No te dediques solo a la gram\u00e1tica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">El estudio de la gram\u00e1tica es importante, por lo que no debemos olvidarla ni sustituirla por las otras aptitudes. Eso s\u00ed, <strong>es necesario ponerla en pr\u00e1ctica de manera oral<\/strong> mediante conversaciones o exposiciones. Una opci\u00f3n para ello, por ejemplo, es mediante los intercambios de lenguas o a trav\u00e9s de <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/mejores-cursos-de-ingles-online\">cursos<\/a> de conversaci\u00f3n. <strong>Comienza desde lo m\u00e1s b\u00e1sico<\/strong> y, poco a poco, ir\u00e1s adquiriendo soltura y ser\u00e1s capaz de <strong>expresar ideas m\u00e1s abstractas<\/strong> utilizando un vocabulario y unas estructuras m\u00e1s precisas.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/autoaprendizaje-de-idiomas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Si eres autodidac<\/a><a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/autoaprendizaje-de-idiomas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ta<\/a> y prefieres hacer todo ello desde casa, cuentas con una gran variedad de recursos como materiales audiovisuales, ejercicios y explicaciones a tu disposici\u00f3n en Internet, e incluso puedes encontrar otras personas interesadas en intercambios ling\u00fc\u00edsticos.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Acercate_al_idioma\"><\/span><strong>Ac\u00e9rcate al idioma<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Gestos sencillos como exponerse media hora al d\u00eda al idioma (de manera oral o escrita) podr\u00edan suponer grandes cambios a largo plazo. Podemos aprovechar el trayecto al trabajo para escuchar la radio o <strong>alg\u00fan podcast en ingl\u00e9s,<\/strong> por ejemplo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">La manera m\u00e1s divertida de acostumbrarse a la lengua y asimilar nuevo vocabulario, no obstante, es mediante la escucha de m\u00fasica en ingl\u00e9s y la visualizaci\u00f3n de contenido en versi\u00f3n original con subt\u00edtulos. Te recomendamos que, si est\u00e1s a\u00fan en un nivel b\u00e1sico, veas contenidos en versi\u00f3n original subtitulada que ya has visto doblados al espa\u00f1ol. \u00a1Seguro que logras entender la mayor\u00eda de las expresiones!<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pierde_la_verguenza_de_hablar_ingles_en_publico\"><\/span>Pierde la verg\u00fcenza de hablar ingl\u00e9s en p\u00fablico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto es algo b\u00e1sico que muchas veces pasamos por alto. Nadie nace sabiendo, y es normal que cometas errores al empezar a practicar un idioma, por lo que no dejes que la verg\u00fcenza te impida poner en pr\u00e1ctica toda la teor\u00eda que has estado aprendiendo. Como indicamos en el anterior apartado, empieza por las expresiones m\u00e1s b\u00e1sicas y poco a poco podr\u00e1s ir subiendo la dificultad.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Si te preocupa excesivamente tu <a href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/idiomas\/la-pronunciacion-en-ingles\">pronunciaci\u00f3n<\/a> y\/o entonaci\u00f3n, puedes probar la t\u00e9cnica del <em>shadowing<\/em>, que consiste en repetir una palabra o una frase en voz alta a la vez que lo escuchas. No requiere demasiado tiempo y lo puedes hacer con cualquier audio o video que desees.<\/p>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Se_paciente\"><\/span>S\u00e9 paciente<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Un idioma es como una planta; tenemos que regarla para que poco a poco crezca y d\u00e9 sus frutos. <strong>No te obsesiones en entender todo a la primera<\/strong> ni te impongas metas poco realistas, ya que lo \u00fanico que conseguir\u00e1s es frustrarte y terminar por abandonar el estudio.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Y t\u00fa, \u00bftienes alg\u00fan consejo o t\u00e9cnica que te haya servido en el aprendizaje del ingl\u00e9s o de cualquier otra lengua? \u00a1Cu\u00e9ntanos en los comentarios!<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Existen varios factores por los que consideramos que aprender ingl\u00e9s es dif\u00edcil. 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