{"id":1655,"date":"2026-09-08T11:00:25","date_gmt":"2026-09-08T09:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/?p=1655"},"modified":"2026-09-08T11:12:01","modified_gmt":"2026-09-08T09:12:01","slug":"reskilling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 el Reskilling puede salvar a toda una plantilla de trabajadores?"},"content":{"rendered":"<p>La inteligencia artificial, la automatizaci\u00f3n y la transici\u00f3n hacia modelos de negocio m\u00e1s digitales est\u00e1n transformando las funciones que se realizan dentro de las empresas. El reto no consiste \u00fanicamente en incorporar tecnolog\u00eda, sino en disponer de profesionales capaces de utilizarla y asumir los nuevos puestos que surgen a su alrededor.<\/p>\n<p>Es en este momento donde el <strong>reskilling <\/strong>es fundamental. Se trata de una estrategia de formaci\u00f3n que permite preparar a una persona para <strong>desempe\u00f1ar un puesto diferente dentro de la organizaci\u00f3n<\/strong>. En lugar de buscar todo el talento fuera, la empresa<strong> identifica el potencial<\/strong> de su plantilla y desarrolla las competencias necesarias para cubrir nuevas necesidades.<\/p>\n<p>Esta estrategia cobra especial importancia ante el desajuste existente entre los perfiles disponibles y las habilidades que demanda el mercado. Seg\u00fan el <a href=\"https:\/\/www.weforum.org\/publications\/the-future-of-jobs-report-2025\/digest\/\" rel=\"nofollow\"><em>Future of Jobs Report 2025<\/em> del Foro Econ\u00f3mico Mundial<\/a>, el 59 % de la poblaci\u00f3n activa mundial necesitar\u00e1 alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n antes de 2030.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_72 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFQue_es_el_reskilling\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es el reskilling?\">\u00bfQu\u00e9 es el reskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFPor_que_es_importante_el_reskilling_en_la_actualidad\" title=\"\u00bfPor qu\u00e9 es importante el reskilling en la actualidad?\">\u00bfPor qu\u00e9 es importante el reskilling en la actualidad?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFQue_diferencia_hay_entre_reskilling_y_upskilling\" title=\"\u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre reskilling y upskilling?\">\u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre reskilling y upskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Ejemplos_de_reskilling_en_una_empresa\" title=\"Ejemplos de reskilling en una empresa\">Ejemplos de reskilling en una empresa<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#De_atencion_al_cliente_a_experiencia_de_usuario\" title=\"De atenci\u00f3n al cliente a experiencia de usuario\">De atenci\u00f3n al cliente a experiencia de usuario<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#De_administracion_a_analisis_de_datos\" title=\"De administraci\u00f3n a an\u00e1lisis de datos\">De administraci\u00f3n a an\u00e1lisis de datos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#De_produccion_tradicional_a_mantenimiento_tecnologico\" title=\"De producci\u00f3n tradicional a mantenimiento tecnol\u00f3gico\">De producci\u00f3n tradicional a mantenimiento tecnol\u00f3gico<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#De_seleccion_de_personal_a_analitica_de_recursos_humanos\" title=\"De selecci\u00f3n de personal a anal\u00edtica de recursos humanos\">De selecci\u00f3n de personal a anal\u00edtica de recursos humanos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#De_ventas_presenciales_a_gestion_comercial_digital\" title=\"De ventas presenciales a gesti\u00f3n comercial digital\">De ventas presenciales a gesti\u00f3n comercial digital<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFQue_competencias_deben_incluir_los_programas_de_reskilling\" title=\"\u00bfQu\u00e9 competencias deben incluir los programas de reskilling?\">\u00bfQu\u00e9 competencias deben incluir los programas de reskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Beneficios_del_reskilling_para_las_empresas\" title=\"Beneficios del reskilling para las empresas\">Beneficios del reskilling para las empresas<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Permite_cubrir_puestos_dificiles_de_encontrar\" title=\"Permite cubrir puestos dif\u00edciles de encontrar\">Permite cubrir puestos dif\u00edciles de encontrar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Conserva_el_conocimiento_interno\" title=\"Conserva el conocimiento interno\">Conserva el conocimiento interno<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Favorece_la_movilidad_interna\" title=\"Favorece la movilidad interna\">Favorece la movilidad interna<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Refuerza_la_adaptacion_al_cambio\" title=\"Refuerza la adaptaci\u00f3n al cambio\">Refuerza la adaptaci\u00f3n al cambio<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Contribuye_a_retener_talento\" title=\"Contribuye a retener talento\">Contribuye a retener talento<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Beneficios_del_reskilling_para_las_personas_trabajadoras\" title=\"Beneficios del reskilling para las personas trabajadoras\">Beneficios del reskilling para las personas trabajadoras<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Como_crear_un_plan_de_reskilling_paso_a_paso\" title=\"C\u00f3mo crear un plan de reskilling paso a paso\">C\u00f3mo crear un plan de reskilling paso a paso<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#1_Identificar_los_puestos_que_cambiaran\" title=\"1. Identificar los puestos que cambiar\u00e1n\">1. Identificar los puestos que cambiar\u00e1n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#2_Definir_los_puestos_de_destino\" title=\"2. Definir los puestos de destino\">2. Definir los puestos de destino<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#3_Crear_un_mapa_de_competencias\" title=\"3. Crear un mapa de competencias\">3. Crear un mapa de competencias<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#4_Seleccionar_a_las_personas_participantes\" title=\"4. Seleccionar a las personas participantes\">4. Seleccionar a las personas participantes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#5_Disenar_un_itinerario_practico\" title=\"5. Dise\u00f1ar un itinerario pr\u00e1ctico\">5. Dise\u00f1ar un itinerario pr\u00e1ctico<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-24\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#6_Facilitar_la_transicion_al_nuevo_puesto\" title=\"6. Facilitar la transici\u00f3n al nuevo puesto\">6. Facilitar la transici\u00f3n al nuevo puesto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-25\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#7_Evaluar_los_resultados\" title=\"7. Evaluar los resultados\">7. Evaluar los resultados<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-26\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFComo_se_mide_el_exito_de_un_programa_de_reskilling\" title=\"\u00bfC\u00f3mo se mide el \u00e9xito de un programa de reskilling?\">\u00bfC\u00f3mo se mide el \u00e9xito de un programa de reskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-27\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#%C2%BFCuando_no_es_suficiente_el_reskilling\" title=\"\u00bfCu\u00e1ndo no es suficiente el reskilling?\">\u00bfCu\u00e1ndo no es suficiente el reskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-28\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#El_reskilling_como_estrategia_de_futuro\" title=\"El reskilling como estrategia de futuro\">El reskilling como estrategia de futuro<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-29\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/reskilling\/#Preguntas_frecuentes_sobre_reskilling\" title=\"Preguntas frecuentes sobre reskilling\">Preguntas frecuentes sobre reskilling<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_es_el_reskilling\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 es el reskilling?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El <strong>reskilling<\/strong>, tambi\u00e9n denominado reciclaje profesional o recualificaci\u00f3n, es el proceso mediante el cual una persona adquiere <strong>nuevas competencias<\/strong> para desempe\u00f1ar un puesto distinto al que ocupa actualmente.<\/p>\n<p>No consiste simplemente en actualizar conocimientos. Su objetivo es <strong>facilitar una transici\u00f3n profesional<\/strong> hacia otra funci\u00f3n que requiere capacidades diferentes, aunque pueda aprovechar parte de la experiencia acumulada por la persona trabajadora.<\/p>\n<div style=\"background-color: #e8f2f5;border: 1px solid #cce5e9;border-left: 5px solid #54c9d6;border-radius: 8px;margin: 25px 0;padding: 22px\">\n<p style=\"color: #192b5d;font-size: 18px;font-weight: bold;margin: 0 0 16px\">Ejemplos pr\u00e1cticos de reskilling<\/p>\n<div style=\"background-color: #ffffff;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 16px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px\"><strong style=\"color: #192b5d\">De atenci\u00f3n al cliente a experiencia de usuario<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin: 0\">La empresa forma a una persona de atenci\u00f3n al cliente para que aproveche su conocimiento sobre las necesidades del p\u00fablico y se incorpore al \u00e1rea de experiencia de usuario.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"background-color: #ffffff;border-radius: 6px;padding: 16px\">\n<p style=\"margin: 0 0 6px\"><strong style=\"color: #192b5d\">De administraci\u00f3n a an\u00e1lisis de datos<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin: 0\">Un profesional administrativo aprende an\u00e1lisis de datos y automatizaci\u00f3n para asumir nuevas funciones relacionadas con el control y la mejora de procesos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Para que exista un verdadero proceso de reskilling deben darse tres elementos:<\/p>\n<ul>\n<li>Una <strong>funci\u00f3n de origen<\/strong> que est\u00e1 cambiando, perdiendo peso o dejando de responder a las necesidades de la empresa.<\/li>\n<li>Un <strong>puesto de destino<\/strong> con demanda presente o futura.<\/li>\n<li>Un<strong> itinerario formativo<\/strong> que permita cerrar la distancia entre las competencias actuales y las requeridas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por tanto, el reskilling no deber\u00eda entenderse como un curso aislado, sino como una <strong>transici\u00f3n planificada entre dos perfiles profesionales<\/strong>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFPor_que_es_importante_el_reskilling_en_la_actualidad\"><\/span>\u00bfPor qu\u00e9 es importante el reskilling en la actualidad?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La necesidad de recualificar a la plantilla no responde \u00fanicamente al avance de la inteligencia artificial. Tambi\u00e9n est\u00e1 relacionada con la digitalizaci\u00f3n, la transici\u00f3n energ\u00e9tica, los cambios demogr\u00e1ficos y la aparici\u00f3n de nuevos modelos de negocio.<\/p>\n<blockquote style=\"background-color: #e8f2f5;border-left: 5px solid #54c9d6;color: #192b5d;font-size: 18px;line-height: 1.6;margin: 25px 0;padding: 22px 25px\">\n<p style=\"margin: 0 0 12px\">\u201cLa transformaci\u00f3n del mercado laboral afectar\u00e1 al <strong>22 % de los empleos actuales<\/strong> de aqu\u00ed a 2030. Durante ese periodo podr\u00edan crearse <strong>170 millones de puestos<\/strong> y desaparecer otros 92 millones, con un balance neto positivo de <strong>78 millones de empleos<\/strong>.\u201d<\/p>\n<footer style=\"color: #52627d;font-size: 14px\">Fuente: <cite><a style=\"color: #192b5d;font-weight: bold\" href=\"https:\/\/www.weforum.org\/publications\/the-future-of-jobs-report-2025\/digest\/\" rel=\"nofollow\">Foro Econ\u00f3mico Mundial, Future of Jobs Report 2025<\/a><\/cite><\/footer>\n<\/blockquote>\n<p>No obstante, que se creen nuevos puestos no significa que las personas puedan ocuparlos autom\u00e1ticamente. Ser\u00e1 necesario desarrollar las competencias asociadas a esas funciones.<\/p>\n<p>Si la poblaci\u00f3n activa mundial estuviera formada por 100 personas, el <em>Future of Jobs Report 2025<\/em> estima que:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>29 personas<\/strong> podr\u00edan actualizar sus competencias para continuar en su puesto.<\/li>\n<li><strong>19 personas<\/strong> necesitar\u00edan formaci\u00f3n y podr\u00edan ser trasladadas a otra funci\u00f3n dentro de su organizaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>11 personas<\/strong> podr\u00edan no recibir la formaci\u00f3n necesaria, lo que aumentar\u00eda el riesgo para su empleabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s, el 63 % de las empresas consultadas considera que la<strong> brecha de competencias<\/strong> constituye el principal obst\u00e1culo para su transformaci\u00f3n. Por esta raz\u00f3n, la mitad prev\u00e9 trasladar profesionales desde puestos en declive hacia funciones con mejores perspectivas de crecimiento.<\/p>\n<p>En Espa\u00f1a tambi\u00e9n existe un desajuste entre las competencias disponibles y las necesidades de contrataci\u00f3n. Un <a href=\"https:\/\/www.sepe.es\/HomeSepe\/que-es-observatorio\/Hipatia\/cuadernos-mercado-trabajo\/revista-cuadernos-mercado-trabajo\/detalle-articulo.html?detail=\/revista\/Din-micas-de-las-empresas-en-t-rminos-de-empleo\/desajustesentreformacionyempleoenelmercadolaboralespaolevidenciasdelaencuestadelprogramapice20172025delacamaradecomerciodeespaa\" rel=\"nofollow\">an\u00e1lisis publicado por el SEPE a partir de datos de la C\u00e1mara de Comercio de Espa\u00f1a<\/a> se\u00f1ala que este problema se intensific\u00f3 entre 2017 y 2025, especialmente en los puestos especializados y en las peque\u00f1as empresas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2896 size-full\" src=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/files\/2020\/11\/diferencia-reskilling-upskilling.jpg\" alt=\"\" width=\"666\" height=\"666\" srcset=\"https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/files\/2020\/11\/diferencia-reskilling-upskilling.jpg 666w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/files\/2020\/11\/diferencia-reskilling-upskilling-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/files\/2020\/11\/diferencia-reskilling-upskilling-80x80.jpg 80w, https:\/\/www.inesem.es\/revistadigital\/orientacion-laboral\/files\/2020\/11\/diferencia-reskilling-upskilling-320x320.jpg 320w\" sizes=\"(max-width: 666px) 100vw, 666px\" \/><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_diferencia_hay_entre_reskilling_y_upskilling\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre reskilling y upskilling?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Aunque ambos conceptos est\u00e1n relacionados con la formaci\u00f3n continua, no persiguen exactamente el mismo objetivo. La diferencia entre <strong>reskilling y upskilling<\/strong> se encuentra en el destino profesional de la persona.<\/p>\n<div style=\"margin: 25px 0\">\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;min-width: 650px\">\n<thead>\n<tr>\n<th style=\"background-color: #192b5d;border: 1px solid #d4dbe5;color: #ffffff;padding: 12px;text-align: left\">Aspecto<\/th>\n<th style=\"background-color: #192b5d;border: 1px solid #d4dbe5;color: #ffffff;padding: 12px;text-align: left\">Reskilling<\/th>\n<th style=\"background-color: #192b5d;border: 1px solid #d4dbe5;color: #ffffff;padding: 12px;text-align: left\">Upskilling<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\"><strong>Objetivo<\/strong><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Preparar para un puesto diferente<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Mejorar el desempe\u00f1o en el puesto actual<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #f5f8fa\">\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\"><strong>Tipo de cambio<\/strong><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Transici\u00f3n profesional<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Evoluci\u00f3n profesional<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\"><strong>Competencias<\/strong><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Nuevas o diferentes<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">M\u00e1s avanzadas o especializadas<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #f5f8fa\">\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\"><strong>Resultado<\/strong><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Movilidad interna o cambio de profesi\u00f3n<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Mayor autonom\u00eda, productividad o responsabilidad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\"><strong>Ejemplo<\/strong><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Pasar de administraci\u00f3n a an\u00e1lisis de datos<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #d4dbe5;padding: 12px\">Aprender automatizaci\u00f3n para mejorar la gesti\u00f3n administrativa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Por ejemplo, ense\u00f1ar a un profesional de marketing a utilizar una herramienta de inteligencia artificial para optimizar campa\u00f1as ser\u00eda <strong>upskilling<\/strong>. Formarlo en an\u00e1lisis de datos para trasladarlo a un departamento de <em>business intelligence<\/em> ser\u00eda <strong>reskilling<\/strong>.<\/p>\n<p>Las dos estrategias son complementarias. De hecho, una empresa puede comenzar actualizando las competencias de una persona y detectar despu\u00e9s que su perfil encaja mejor en otra funci\u00f3n.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ejemplos_de_reskilling_en_una_empresa\"><\/span>Ejemplos de reskilling en una empresa<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El reskilling puede aplicarse en pr\u00e1cticamente cualquier sector. Estos ejemplos permiten entender c\u00f3mo funciona en situaciones concretas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_atencion_al_cliente_a_experiencia_de_usuario\"><\/span>De atenci\u00f3n al cliente a experiencia de usuario<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Una persona que conoce las dudas y dificultades habituales de los clientes puede formarse en investigaci\u00f3n de usuarios, an\u00e1lisis de comportamiento y dise\u00f1o de servicios. Su conocimiento previo del p\u00fablico se convierte as\u00ed en una ventaja para el nuevo puesto.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_administracion_a_analisis_de_datos\"><\/span>De administraci\u00f3n a an\u00e1lisis de datos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un perfil administrativo puede aprender a manejar hojas de c\u00e1lculo avanzadas, herramientas de visualizaci\u00f3n, sistemas de gesti\u00f3n y fundamentos de an\u00e1lisis de datos. De este modo, puede evolucionar hacia funciones de control, elaboraci\u00f3n de informes o mejora de procesos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_produccion_tradicional_a_mantenimiento_tecnologico\"><\/span>De producci\u00f3n tradicional a mantenimiento tecnol\u00f3gico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La incorporaci\u00f3n de maquinaria conectada y sistemas automatizados exige profesionales que comprendan tanto el proceso productivo como la nueva tecnolog\u00eda. Formar a trabajadores con experiencia operativa puede resultar m\u00e1s efectivo que incorporar perfiles sin conocimiento del entorno industrial.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_seleccion_de_personal_a_analitica_de_recursos_humanos\"><\/span>De selecci\u00f3n de personal a anal\u00edtica de recursos humanos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un profesional de recursos humanos puede adquirir competencias en an\u00e1lisis de datos, inteligencia artificial, visualizaci\u00f3n de indicadores y protecci\u00f3n de la informaci\u00f3n para trabajar en <em>people analytics<\/em>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_ventas_presenciales_a_gestion_comercial_digital\"><\/span>De ventas presenciales a gesti\u00f3n comercial digital<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La formaci\u00f3n en CRM, comercio electr\u00f3nico, automatizaci\u00f3n comercial y an\u00e1lisis de clientes puede facilitar el traslado de un perfil de ventas tradicional a un entorno digital u omnicanal.<\/p>\n<div style=\"background-color: #e8f2f5;border-left: 5px solid #54c9d6;margin: 25px 0px;padding: 22px 25px;text-align: center\">\n<p style=\"color: #192b5d;font-size: 20px;margin: 0 0 10px\"><strong>\u00bfQuieres orientar tu reskilling hacia el marketing digital?<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin: 0 0 18px\">El <strong>M\u00e1ster en Marketing Digital, Data &amp; Growth Strategy<\/strong> de INESEM puede ayudarte a desarrollar las competencias necesarias para avanzar hacia un perfil digital, combinando marketing, datos y estrategia de crecimiento.<\/p>\n<p><a style=\"background-color: #192b5d;border-radius: 4px;color: #ffffff;font-weight: bold;padding: 12px 22px;text-decoration: none\" href=\"https:\/\/www.inesem.es\/Master-Marketing-Digital?utm_source=direct&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=mkt_sept26&amp;utm_content=blog_reskilling\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Descubre el M\u00e1ster en Marketing Digital <\/a><\/p>\n<\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_competencias_deben_incluir_los_programas_de_reskilling\"><\/span>\u00bfQu\u00e9 competencias deben incluir los programas de reskilling?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>No existe una lista v\u00e1lida para todas las empresas. Las competencias deben <strong>elegirse a partir de los puestos de destino y de los objetivos estrat\u00e9gicos<\/strong> de cada organizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>No obstante, el <em>Future of Jobs Report 2025<\/em> identifica entre las habilidades con mayor crecimiento previsto:<\/p>\n<ul>\n<li>Inteligencia artificial y <em>big data<\/em>.<\/li>\n<li>Redes y ciberseguridad.<\/li>\n<li>Alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/li>\n<li>Pensamiento creativo.<\/li>\n<li>Resiliencia, flexibilidad y agilidad.<\/li>\n<li>Curiosidad y aprendizaje continuo.<\/li>\n<li>Liderazgo e influencia social.<\/li>\n<li>Pensamiento anal\u00edtico.<\/li>\n<li>Gesti\u00f3n ambiental.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El reskilling no puede limitarse a ense\u00f1ar el funcionamiento de una herramienta. Las competencias t\u00e9cnicas deben combinarse con capacidades humanas que permitan interpretar resultados, resolver problemas, tomar decisiones y adaptarse a nuevos escenarios.<\/p>\n<p>La brecha digital contin\u00faa siendo especialmente relevante. De acuerdo con <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/eurostat\/web\/interactive-publications\/digitalisation-2025\" rel=\"nofollow\">Eurostat<\/a>, en 2023 solo el 56 % de la ciudadan\u00eda de la Uni\u00f3n Europea contaba con competencias digitales b\u00e1sicas o superiores. El objetivo europeo es elevar este porcentaje hasta el 80 % en 2030.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Beneficios_del_reskilling_para_las_empresas\"><\/span>Beneficios del reskilling para las empresas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Cuando se basa en necesidades reales, el reskilling puede aportar ventajas econ\u00f3micas, estrat\u00e9gicas y organizativas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Permite_cubrir_puestos_dificiles_de_encontrar\"><\/span>Permite cubrir puestos dif\u00edciles de encontrar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La organizaci\u00f3n puede desarrollar internamente perfiles que escasean en el mercado, especialmente cuando las funciones requieren una combinaci\u00f3n de conocimientos t\u00e9cnicos y experiencia sobre el propio negocio.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conserva_el_conocimiento_interno\"><\/span>Conserva el conocimiento interno<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Una persona que cambia de puesto mantiene su conocimiento sobre los clientes, los procesos y la cultura de la empresa. Esa experiencia puede reducir el tiempo necesario para adaptarse a la nueva funci\u00f3n.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Favorece_la_movilidad_interna\"><\/span>Favorece la movilidad interna<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El reskilling ampl\u00eda las oportunidades profesionales sin necesidad de abandonar la organizaci\u00f3n. Esto ayuda a construir trayectorias laborales menos r\u00edgidas y facilita la reorganizaci\u00f3n de los equipos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Refuerza_la_adaptacion_al_cambio\"><\/span>Refuerza la adaptaci\u00f3n al cambio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Una plantilla acostumbrada al aprendizaje continuo puede responder con mayor agilidad ante nuevas tecnolog\u00edas, regulaciones o demandas de los clientes.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Contribuye_a_retener_talento\"><\/span>Contribuye a retener talento<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Ofrecer oportunidades reales de desarrollo demuestra que la empresa no contempla la formaci\u00f3n como un beneficio aislado, sino como parte de la carrera profesional. Esto puede reforzar el compromiso y reducir la salida de perfiles con potencial.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Beneficios_del_reskilling_para_las_personas_trabajadoras\"><\/span>Beneficios del reskilling para las personas trabajadoras<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Desde el punto de vista profesional, la recualificaci\u00f3n permite:<\/p>\n<ul>\n<li>Acceder a funciones con <strong>mejores perspectivas de futuro<\/strong>.<\/li>\n<li>Reducir el riesgo de que las <strong>competencias<\/strong> queden obsoletas.<\/li>\n<li>Mejorar la <strong>empleabilidad<\/strong> dentro y fuera de la empresa.<\/li>\n<li>Descubrir <strong>nuevas \u00e1reas<\/strong> de especializaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Aprovechar la <strong>experiencia adquirida<\/strong> sin comenzar completamente desde cero.<\/li>\n<li>Participar activamente en los<strong> procesos de transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sin embargo, el reskilling tambi\u00e9n puede generar incertidumbre. Si la empresa no explica por qu\u00e9 se propone el cambio o qu\u00e9 condiciones tendr\u00e1 el nuevo puesto, la persona puede interpretarlo como una amenaza. Por eso, la comunicaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento resultan tan importantes como la propia formaci\u00f3n.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como_crear_un_plan_de_reskilling_paso_a_paso\"><\/span>C\u00f3mo crear un plan de reskilling paso a paso<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Un programa efectivo debe partir de la estrategia empresarial y traducirse en itinerarios realistas para la plantilla.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Identificar_los_puestos_que_cambiaran\"><\/span>1. Identificar los puestos que cambiar\u00e1n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El primer paso es analizar qu\u00e9 tareas pueden automatizarse, cu\u00e1les ganar\u00e1n importancia y qu\u00e9 nuevas funciones necesitar\u00e1 la organizaci\u00f3n a medio plazo. Conviene estudiar tareas concretas y no limitarse a los nombres de los puestos. Una ocupaci\u00f3n puede mantenerse mientras cambia una parte importante de sus responsabilidades.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_Definir_los_puestos_de_destino\"><\/span>2. Definir los puestos de destino<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La empresa debe concretar qu\u00e9 perfiles necesitar\u00e1, cu\u00e1ntas personas podr\u00edan incorporarse y qu\u00e9 competencias ser\u00e1n imprescindibles para desempe\u00f1ar cada funci\u00f3n. No tendr\u00eda sentido formar de manera masiva en una habilidad si despu\u00e9s no existe una oportunidad real para aplicarla.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_Crear_un_mapa_de_competencias\"><\/span>3. Crear un mapa de competencias<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El mapa debe comparar:<\/p>\n<ul>\n<li>Las capacidades que posee cada profesional.<\/li>\n<li>Las competencias requeridas por el nuevo puesto.<\/li>\n<li>La distancia existente entre ambos perfiles.<\/li>\n<li>El tiempo y los recursos necesarios para cerrar esa brecha.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta evaluaci\u00f3n permite identificar transiciones viables y evitar itinerarios formativos excesivamente largos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4_Seleccionar_a_las_personas_participantes\"><\/span>4. Seleccionar a las personas participantes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La selecci\u00f3n no deber\u00eda basarse \u00fanicamente en titulaciones. Tambi\u00e9n conviene valorar la experiencia transferible, la motivaci\u00f3n, la capacidad de aprendizaje y el inter\u00e9s por el puesto de destino.<\/p>\n<p>El proceso debe ser transparente y, siempre que sea posible, contar con la participaci\u00f3n voluntaria de las personas implicadas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5_Disenar_un_itinerario_practico\"><\/span>5. Dise\u00f1ar un itinerario pr\u00e1ctico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La formaci\u00f3n puede combinar diferentes recursos:<\/p>\n<ul>\n<li>Contenidos breves y progresivos.<\/li>\n<li>Clases o sesiones con especialistas.<\/li>\n<li>Proyectos vinculados al trabajo real.<\/li>\n<li>Mentor\u00eda por parte de profesionales del \u00e1rea de destino.<\/li>\n<li>Observaci\u00f3n y aprendizaje en el puesto.<\/li>\n<li>Evaluaciones pr\u00e1cticas.<\/li>\n<li>Certificaciones cuando sean relevantes para la funci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Reservar tiempo dentro de la jornada es fundamental. Si todo el aprendizaje se traslada al tiempo personal, disminuyen la participaci\u00f3n y la igualdad de oportunidades.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"6_Facilitar_la_transicion_al_nuevo_puesto\"><\/span>6. Facilitar la transici\u00f3n al nuevo puesto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Superar un curso no completa el proceso. La persona necesita una incorporaci\u00f3n gradual, objetivos claros, acompa\u00f1amiento y oportunidades para aplicar lo aprendido.<\/p>\n<p>Puede resultar \u00fatil comenzar con un proyecto piloto o un periodo de trabajo compartido entre el departamento de origen y el de destino.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"7_Evaluar_los_resultados\"><\/span>7. Evaluar los resultados<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El programa debe medirse tanto desde el aprendizaje como desde su impacto empresarial. Esta evaluaci\u00f3n permitir\u00e1 detectar qu\u00e9 itinerarios funcionan y qu\u00e9 aspectos necesitan modificarse.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_se_mide_el_exito_de_un_programa_de_reskilling\"><\/span>\u00bfC\u00f3mo se mide el \u00e9xito de un programa de reskilling?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>No basta con haber hecho un determinado\u00a0 n\u00famero de cursos. Para saber si el programa funciona, se pueden analizar las siguientes m\u00e9tricas:<\/p>\n<ul>\n<li>Porcentaje de participantes que completa el itinerario.<\/li>\n<li>Nivel de competencias antes y despu\u00e9s de la formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>N\u00famero de personas que accede al puesto de destino.<\/li>\n<li>Tiempo necesario para alcanzar un desempe\u00f1o aut\u00f3nomo.<\/li>\n<li>Permanencia en la empresa despu\u00e9s de la transici\u00f3n.<\/li>\n<li>Vacantes cubiertas mediante movilidad interna.<\/li>\n<li>Reducci\u00f3n del tiempo y del coste de contrataci\u00f3n externa.<\/li>\n<li>Rendimiento alcanzado en el nuevo puesto.<\/li>\n<li>Satisfacci\u00f3n de participantes y responsables.<\/li>\n<li>Diversidad de las personas que acceden a las nuevas oportunidades.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n conviene<strong> revisar los resultados a los seis y doce meses<\/strong>. Una evaluaci\u00f3n realizada justo despu\u00e9s del curso puede medir conocimientos, pero no demuestra todav\u00eda si estos se han aplicado correctamente.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFCuando_no_es_suficiente_el_reskilling\"><\/span>\u00bfCu\u00e1ndo no es suficiente el reskilling?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El reskilling ofrece oportunidades importantes, pero no resuelve por s\u00ed solo todos los problemas de talento.<\/p>\n<p>La estrategia puede fracasar cuando:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>No existe un puesto real<\/strong> al que trasladar a las personas.<\/li>\n<li>La <strong>formaci\u00f3n no guarda relaci\u00f3n<\/strong> con el trabajo cotidiano.<\/li>\n<li>La transici\u00f3n exige una<strong> preparaci\u00f3n dif\u00edcil de completar<\/strong> en el plazo disponible.<\/li>\n<li>No se reserva <strong>tiempo l<\/strong>aboral para aprender.<\/li>\n<li>La empresa presenta el programa como una <strong>obligaci\u00f3n<\/strong> sin explicar su prop\u00f3sito.<\/li>\n<li><strong>No se reconocen<\/strong> las <strong>nuevas<\/strong> <strong>responsabilidades<\/strong> ni se revisan las condiciones profesionales.<\/li>\n<li>Se traslada toda la <strong>responsabilidad<\/strong> de la transformaci\u00f3n a la plantilla.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n habr\u00e1 situaciones en las que sea necesario contratar talento externo. La decisi\u00f3n adecuada no siempre consiste en elegir entre formar o contratar, sino en encontrar el equilibrio entre ambas opciones.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_reskilling_como_estrategia_de_futuro\"><\/span>El reskilling como estrategia de futuro<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El reskilling ha dejado de ser una respuesta puntual ante la desaparici\u00f3n de determinados puestos. En un mercado en el que las competencias cambian con rapidez, se ha convertido en una herramienta para anticipar necesidades, impulsar la movilidad interna y proteger la empleabilidad.<\/p>\n<p>El Foro Econ\u00f3mico Mundial se\u00f1ala que el 85 % de las empresas consultadas prev\u00e9 priorizar la mejora de las competencias de su plantilla antes de 2030. Este dato refleja un cambio de enfoque: aprender ya no es una fase anterior al empleo, sino un proceso que acompa\u00f1a toda la trayectoria profesional.<\/p>\n<p>Para obtener resultados, las organizaciones deben conectar la formaci\u00f3n con oportunidades reales. Un buen plan de reskilling no se limita a ofrecer cursos: identifica hacia d\u00f3nde se dirige el negocio, reconoce el potencial de las personas y construye un puente viable entre sus capacidades actuales y los puestos del futuro.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Preguntas_frecuentes_sobre_reskilling\"><\/span>Preguntas frecuentes sobre reskilling<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<details style=\"border: 1px solid #dce3e8;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 15px\">\n<summary style=\"color: #192b5d;cursor: pointer;font-weight: bold\">\u00bfQu\u00e9 significa reskilling en espa\u00f1ol?<\/summary>\n<div style=\"padding-top: 12px\">\n<p>Puede traducirse como <strong>reciclaje profesional<\/strong> o <strong>recualificaci\u00f3n<\/strong>. Consiste en adquirir nuevas competencias para desempe\u00f1ar un puesto diferente al actual.<\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n<details style=\"border: 1px solid #dce3e8;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 15px\">\n<summary style=\"color: #192b5d;cursor: pointer;font-weight: bold\">\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre reskilling y upskilling?<\/summary>\n<div style=\"padding-top: 12px\">\n<p>El reskilling prepara a una persona para cambiar de funci\u00f3n o profesi\u00f3n. El upskilling mejora sus competencias para que pueda evolucionar dentro de su puesto actual.<\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n<details style=\"border: 1px solid #dce3e8;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 15px\">\n<summary style=\"color: #192b5d;cursor: pointer;font-weight: bold\">\u00bfQui\u00e9n debe pagar la formaci\u00f3n de reskilling?<\/summary>\n<div style=\"padding-top: 12px\">\n<p>Cuando responde a una transformaci\u00f3n o necesidad interna, lo habitual es que la empresa financie la formaci\u00f3n y facilite tiempo para realizarla. Tambi\u00e9n existen iniciativas p\u00fablicas de formaci\u00f3n para el empleo que pueden complementar la inversi\u00f3n empresarial.<\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n<details style=\"border: 1px solid #dce3e8;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 15px\">\n<summary style=\"color: #192b5d;cursor: pointer;font-weight: bold\">\u00bfCu\u00e1nto dura un proceso de reskilling?<\/summary>\n<div style=\"padding-top: 12px\">\n<p>Depende de la distancia entre el perfil de origen y el puesto de destino. Algunas transiciones pueden completarse en unas semanas, mientras que otras requieren varios meses de formaci\u00f3n, pr\u00e1ctica y acompa\u00f1amiento.<\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n<details style=\"border: 1px solid #dce3e8;border-radius: 6px;margin-bottom: 12px;padding: 15px\">\n<summary style=\"color: #192b5d;cursor: pointer;font-weight: bold\">\u00bfEl reskilling est\u00e1 relacionado \u00fanicamente con la tecnolog\u00eda?<\/summary>\n<div style=\"padding-top: 12px\">\n<p>No. Aunque la digitalizaci\u00f3n y la inteligencia artificial impulsan muchos programas, el reskilling tambi\u00e9n puede aplicarse a \u00e1mbitos como sostenibilidad, atenci\u00f3n sociosanitaria, gesti\u00f3n comercial, log\u00edstica, liderazgo o cumplimiento normativo.<\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El reskilling consiste en actualizar los conocimientos de la plantilla de trabajadores con el fin de seguir todos abordo de la empresa y seguir remando en la misma 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