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Master en Pedagogía Montessori
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1500 H
BECA
20 %
Precio: 1795 EUR
AHORA: 1436 EUR
Hasta el 30/05/2023
¡Puedes fraccionar tus pagos cómodamente!
Cuota
1436 €
200 €/primer mes
Resto de plazos: 1236 €/mes
Presentación
El método Montessori, basado en el desarrollo libre del niño, se encuentra en un periodo de crecimiento exponencial en España, por lo que la demanda de profesionales es también muy alta. Con el Master Pedagogía Montessori te convertirás en un experto en esta interesante filosofía educativa que cada día tiene más aceptación. Conviértete en un docente Montessori y contribuye a la formación de las futuras generaciones desde la etapa infantil.
plan de estudios
Para qué te prepara
El Master en Pedagogía Montessori te preparará para ejercer como formador altamente capacitado para actuar con libertad, inteligencia y dignidad siguiendo una propuesta metodológica reconocida a nivel mundial, la metodología Montessori. Con este Master conseguirás adquirir una base científica, filosófica y metodológica que te permitirá el ejercicio de tu carrera profesional como formador del método Montessori para las etapas comprendidas entre los 0-3 años y los 3-6 años de edad.
Objetivos
- Con el Master Pedagogía Montessori, conseguirás profundizar en los orígenes y procesos psicológicos básicos.
- Conocer el desarrollo en educación infantil y primaria.
- Dominar los fundamentos y las bases de la pedagogía Montessori.
- Comprender la educación emocional e inclusiva en la metodología Montessori.
- Adquirir las habilidades necesarias para permitir una práctica educativa innovadora.
A quién va dirigido
El Master Pedagogía Montessori está dirigido a profesionales del sector con una titulación relacionada con el plan de estudios, como graduados en alguna de las especialidades educativas (Infantil, Primaria, Educación Especial, Audición y Lenguaje, Educación Musical o Educación Física), o en pedagogía.
Salidas Profesionales
Con el Master Pedagogía Montessori desarrolla tu carrera profesional en Centros de Educación Infantil o Primaria ejerciendo como formador en las etapas comprendidas entre los 0-6 años y los 6-12 años de edad. Amplía tu carrera profesional a través de la Asesoría, el diseño y la aplicación de programas educativos fundamentados en la metodología Montessori.
temario
- 1. Principales sistemas, movimientos y escuelas de psicología
- Áreas de especialización en psicología
- El concepto de psicología
- Aplicaciones de la psicología
- Investigación en psicología
- Aproximación al concepto de percepción
- Componentes de la percepción
- Factores que influyen en la percepción
- Teorías sobre los mecanismos de la percepción
- Organización Perceptiva
- Procesamiento ascendente/descendente
- Trastornos de la percepción
- Definición y desarrollo de la atención
- Características de la atención
- Dimensiones atencionales
- Clasificación de la atención
- Factores determinantes de la atención
- Conciencia
- Pensamiento
- Lenguaje
- Relación entre aprendizaje y pensamiento
- Concepto de motivación
- Expresiones de motivación
- Tipos de motivación
- Teorías sobre la motivación
- Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow
- La motivación y el aprendizaje
- Acercamiento al concepto de emoción
- Funciones de la emoción
- Neuropsicología de la emoción
- La inteligencia emocional (Goleman)
- ¿Cuántas emociones hay?
- Estrés y afrontamiento
- Acercamiento al concepto de memoria
- Estructura y funcionamiento de la memoria
- Distintas memorias a largo plazo
- Niveles de procesamiento de la información
- El olvido
- Cómo mejorar la memoria
- Las distorsiones y alteraciones de la memoria
- Neurología
- Fisiología del Sistema Nervioso
- Atención
- Percepción y reconocimiento
- Memoria
- Aprendizaje
- Pensamiento
- Lenguaje
- Emoción-conducta
- Cognición Social
- Funciones Ejecutivas
- Praxias
- Habilidades Espaciales
- ¿Qué es la Psicología de la Salud?
- Ámbitos de aplicación de la Psicología de la Salud
- Modelos en Psicología de la Salud
- Técnicas e instrumentos de Evaluación en Psicología de la Salud
- El nacimiento como inicio del desarrollo
- El desarrollo motriz en los primeros meses
- El desarrollo de los sentidos
- La cognición y su desarrollo
- El lenguaje y su desarrollo
- El autoconcepto, el apego y su desarrollo
- El desarrollo motriz
- Etapas en el desarrollo cognitivo
- El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo
- El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo
- El desarrollo psicomotriz
- El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional
- Etapas en el desarrollo del lenguaje
- El desarrollo afectivo y psicosocial
- El sistema educativo
- La educación especial en el sistema educativo
- Concepto de currículo
- Desarrollo infantil temprano
- Desarrollo físico
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo social
- Desarrollo emocional
- Estilos de crianza
- Efectos de los estilos de crianza en el niño
- Estrategias de comunicación familiar
- Problemas de conducta
- El apego
- Teorías sobre la formación del apego
- Efectos del fracaso en el establecimiento de las relaciones de apego
- La práctica de crianza con apego
- Trastornos disociativos
- Trastorno de apego reactivo
- Trastorno de depresión mayor
- Trastorno de ansiedad por separación
- El juego infantil
- El juego didáctico
- El juego en el contexto escolar
- Dificultades en el juego
- El juego para niños con discapacidad
- El dibujo infantil
- Etapas del dibujo infantil
- Elementos del dibujo infantil
- Concepto de aprendizaje
- Teorías de aprendizaje
- Estrategias y estilos de aprendizaje
- Motivación y aprendizaje
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- El desarrollo físico y sus cambios
- La comunicación y su desarrollo
- El desarrollo psicosocial en la preadolescencia
- La identidad personal y el entorno
- Introducción
- Características del Juego
- Tipos de Juegos
- El juguete didáctico
- La socialización a través del juego
- Importancia del contexto familiar
- Concepto de familia
- La familia y su función educadora
- Desarrollo afectivo en la familia
- El niño/a descubre a los otros
- Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
- La escuela como institución socializadora
- El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
- Principales conflictos de la vida en grupo
- Historia y vida de María Montessori
- Obra de María Montessori
- Antecedentes de la metodología Montessori
- La mente absorbente de los niños
- Los periodos sensibles
- El ambiente preparado
- El rol del adulto
- Desde el nacimiento hasta los 3 años
- De los 3 a los 6 años
- De los 6 a los 12 años
- Área de Vida Práctica
- Área Sensorial
- Área de Matemáticas
- Área de Lengua
- Neurociencias
- Importancia de los materiales didácticos
- Pautas en la presentación de materiales
- Materiales didácticos en la metodología montessori
- Gestión del aula
- Papel de los maestros en el sistema Montessori
- María Montessori y la educación especial
- Metodología de observación
- Método de observación Montessori
- Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional
- Primeras escuelas Montessori
- Situación actual de la Pedagogía Montessori en España
- Número de escuelas Montessori en España
- ¿Qué entendemos por Inteligencia Emocional?
- Habilidades y capacidades de la Inteligencia Emocional
- Conocer e identificar nuestras emociones
- Hacia el Bienestar emocional: Manejo de las emociones
- Buscar la propia motivación
- Empatía
- Autoestima
- Resolución de problemas y toma de decisiones
- El desarrollo de las habilidades sociales
- Aspectos básicos de la educación infantil
- El comportamiento emocional en la infancia
- Las emociones: características y funciones en la infancia
- Teorías sobre las emociones
- La inteligencia emocional en las primeras etapas de vida
- Vínculos emocionales: El apego
- El desarrollo de las emociones en Educación Primaria
- Aprendizaje Concepto y características
- Introducción a las teorías del aprendizaje
- Enfoques y estrategias en el aprendizaje
- La importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje
- Definiendo el aprendizaje cooperativo
- Aprendizaje cooperativo vs trabajo en grupo
- Sistemas de organización del proceso enseñanza-aprendizaje
- Dificultades en los procesos de aprendizaje cooperativo
- El aprendizaje cooperativo Características
- El aprendizaje cooperativo Componentes
- El aprendizaje cooperativo Fines y objetivos
- Importancia de trabajar la inteligencia emocional en la escuela
- El papel del profesorado en el desarrollo de la inteligencia emocional
- Las relaciones entre iguales y el desarrollo emocional
- La socialización familiar
- Los nuevos modelos familiares
- Estilos educativos en la familia
- Influencias en el desarrollo emocional
- Factores de riesgo y protección en el desarrollo emocional
- Procesos emocionales y dificultades en la infancia
- Transformación personal desde la metodología Montessori
- El proceso de formación como guía Montessori
- Los tres períodos de trabajo
- Conflictos en el aula Montessori
metodología
Campus virtual
Acceso ilimitado desde cualquier dispositivo 24 horas al día los 7 días de la semana al Entorno Personal de Aprendizaje.
Materiales didácticos
Apoyo al alumno durante su formación.
Material Adicional
Proporcionado por los profesores para profundizar en cuestiones indicadas por el alumno.
Centro de atención al estudiante (CAE)
Asesoramiento al alumno antes, durante, y después de su formación con un teléfono directo con el claustro docente 958 050 242.
INESEM emplea
Programa destinado a mejorar la empleabilidad de nuestros alumnos mediante orientación profesional de carrera y gestión de empleo y prácticas profesionales.
Comunidad
Formada por todos los alumnos de INESEM Business School para debatir y compartir conocimiento.
Revista Digital INESEM
Punto de encuentro de profesionales y alumnos con el que podrás comenzar tu aprendizaje colaborativo.
Master Class INESEM
Aprende con los mejores profesionales enseñando en abierto. Únete, aprende y disfruta.
Clases online
Podrás continuar tu formación y seguir desarrollando tu perfil profesional con horarios flexibles y desde la comodidad de tu casa.
becas
Becas y financiación
Hemos diseñado un Plan de Becas para facilitar aún más el acceso a nuestra formación junto con una flexibilidad económica. Alcanzar tus objetivos profesionales e impulsar tu carrera profesional será más fácil gracias a los planes de Inesem.
Si aún tienes dudas solicita ahora información para beneficiarte de nuestras becas y financiación.
25%
Beca Alumni
Como premio a la fidelidad y confianza de los alumnos en el método INESEM, ofrecemos una beca del 25% a todos aquellos que hayan cursado alguna de nuestras acciones formativas en el pasado.
20%
Beca Desempleo
Para los que atraviesan un periodo de inactividad laboral y decidan que es el momento idóneo para invertir en la mejora de sus posibilidades futuras.
15%
Beca Emprende
Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.
15%
Beca Recomienda
La beca recomienda surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.
15%
Beca Grupo
Formarse en grupo siempre es más inspirador. Si te matriculas con tres o más personas en cualquier curso de nuestro catálogo, recibirás una beca del 15%.
20%
Beca Discapacidad
¡Qué importante promover la educación inclusiva! Ofrecemos una beca del 20% para aquellas personas con una discapacidad del 33% o superior, siendo necesario presentar la documentación necesaria.
20%
Beca Familia numerosa
Entendemos el arduo trabajo que supone brindar una buena educación a sus hijos/as. Por lo tanto, ofrecemos una beca del 20% para las familias con tres o más descendientes. Es necesario ratificar esta condición.
Financiación 100% sin intereses
Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el
Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 958 050 205 o vía
email
en formacion@inesem.es
* Becas no acumulables entre sí.
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en inesem.es
* Becas no aplicables a formación programada.
titulación
Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales “Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.”
![Titulacion de INESEM]( "Titulacion de INESEM")
Titulación:
INESEM Business School se ocupa también de la gestión de la Apostilla de la Haya, previa demanda del estudiante. Este sello garantiza la autenticidad de la firma del título en los 113 países suscritos al Convenio de la Haya sin necesidad de otra autenticación. El coste de esta gestión es de 30 euros. Si deseas más información contacta con nosotros en el 958 050 205 y resolveremos todas tus dudas.
claustro
Claustro de profesores:
Nazaret Barrio Vega
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa. Especialista en E-learning, cuenta conLeer más
Maria Pilar Garrido Cárdenas
Licenciada en Pedagogía. Máster en Recursos Humanos y Gestión del Talento por la Universidad de Nebrija.
Colabora en revistas de
Lidia Castro Escabias
Graduada en Pedagogía, con formación en inteligencia emocional, innovación educativa y metodologías inclusivas.
Cuenta con una
Noelia Arco García
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el
Leer más
Francisco Navarro Martínez
Doctor en Ciencias Aplicadas al Medio Ambiente, con especialidad en Recursos Hídricos, por la Universidad de Almería y Perito Ambiental. > Amplia experiencia en investigación y docencia universitaria. Ha trabajado también como evaluador de productos fitosanitarios, consultor y técnico ambiental.
Leer más
Cristina Aparicio Olea
Licenciada en Psicología y Graduada en Logopedia por la Universidad de Granada. Máster en Psicología Clínica aplicada a Adultos e Infantil.
Leer más
Opiniones de los alumnos
Con este curso he aprendido que tenemos mucho que cambiar en la educación, pues la metodología Montessori ofrece una alternativa mucho más eficaz. El formato de material es estupendo, ir pasando poco a poco diapositivas facilita el hecho de tomar apuntes. En general, muy bien todo.
Ana S. P.
He podido aprender todo lo que necesitaba saber sobre esta pedagogía. Lo mejor la atención personalizada de mi tutor junto con la libertad de realizarlo como y cuando quieras .Estoy muy contenta con esta formación ya que me ha permitido adentrarme en conocimientos necesarios para completar mi formación como docente además de la libertad de compaginarlos con trabajo u otros estudios.
Tamara Geraldine A. L.
He podido aprender todo lo que necesitaba sobre la materia, me ha gustado todo en general sobre todo la facilidad en torno a los plazos y entregas. La recomendaré porque pienso que es muy buena.
Lucía D. L.
Dónde realizan las prácticas nuestros alumnos:
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Otras Acciones Formativas relacionadas
El Método María Montessori
Este método fue diseñado por la educadora y también médica italiana María Montessori entre finales del siglo XIX y los inicios del XX. Este método pone al niño en el centro del aprendizaje, siendo el educador quién realiza una observación clínica con la idea de adaptar el entorno al desarrollo del menor. Con este método educativo logramos que las niñas y niños se construyan por si mismos adaptando el entorno a sus necesidades. Montessori dividió el proceso educativo en varias etapas según el intervalo de edad, estableciendo una primera etapa de 0-6 años donde destaca la mente absorbente del niño o la niña dividiéndolo en varias subetapas de 0-3 años aprendizaje inconsciente, y de 3-6 años de manera consciente. Una segunda etapa abarca de los 6-12 años que es lo que denominó la mente razonadora donde la o el menor busca su independencia intelectual y una última etapa de 12-18 años donde se busca una independencia social, emocional y económica.
El aula Montessori
El aula Montessori posee una serie de características para poder llevar a cabo de forma satisfactoria el aprendizaje del niño o la niña. Los espacios deben estar adaptados al trabajo en grupo que favorezca la sociabilización, pero también al trabajo individual, se suelen sustituir pupitres o escritorios por mesas de trabajo (o también en el suelo), los colores escogidos deben ser suaves y el aula debe contar con buena iluminación natural, además la decoración serán los propios dibujos o trabajos realizados por los alumnos. El aula debe poseer un lugar destinado a la lectura, o la reflexión dónde el o la menor pueda estar tranquilo, es conveniente organizar el aula en diferentes zonas (según materias) y con materiales adaptados.
5 RAZONES
PARA ELEGIR INESEM
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CLAUSTRO ESPECIALIZADO
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